EL MANEJO DE VALORES MEDIANTE UN TRABAJO DOCENTE EN COLECTIVO
Profra. Graciela A.C
Para que una nación sea libre y soberana requiere conjugar todos y cada uno de sus elementos políticos, económicos y sociales; para ello se necesitan líderes, es decir hombres y mujeres con un amplio criterio, competente capaz de mejorar su realidad.
El presente trabajo nos muestra la importancia de losvalores en la educación secundaria, la importancia del liderazgo docente, para trabajar en colectivo, aprendiendo de manera constante e integrando a padres de familia a la formación de valores.
En la actualidad como profesora frente a grupo he podido observar diversas situaciones que más que en vez de favorecer la formación de valores los va deteriorando.
¿Por qué los maestros al comienzo delciclo escolar unificamos criterios en la formación de valores y conforme va pasando el curso se va perdiendo la secuencia de trabajo?
¿Cuál sería la solución a esta problemática?
Si retomamos a la educación secundaria, tenemos que es la base para el desarrollo particular y social de una persona, un momento determinante para la formación y desarrollo armónico de todas sus competenciasentendiendo por éstas: como “la capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y satisfacción sobre algún aspecto de la realidad personal, social, natural o simbólica; un aprendizaje complejo que integra habilidades, aptitudes y conocimientos básicos; desarrollándose a través de experiencias de aprendizaje en cuyo campo de conocimiento se integran tres tipos de saberes: conceptual (SABER), procedimental(SABER HACER) y actitudinal (SER). Siendo aprendizajes integradores que involucran la reflexión sobre el proceso de aprendizaje (METACOGNICIÓN).” [1]
Así es como se puede decir que los propósitos de la educación básica son netamente formativos con la finalidad de formar individuos íntegros, capaces de seguir aprendiendo, de manejar todo tipo de información, saber manejar diferentes tipos desituaciones que se les presenten y poder resolver problemas de tal manera que sean capaces de convivir en sociedad aplicando sus conocimientos y experiencias previas.
Pero para que esto se cumpla es necesario al interior de cada escuela responsabilizarse, comprometerse, organizar el trabajo y planearlo previamente para que mediante un trabajo colegiado se puedan cumplir estos objetivos.
Creoque la mayoría de nosotros (profesores) conocemos las bases de la educación básica, sus propósitos y objetivos; pero no debemos de olvidar que la tarea educativa no nos converge a nosotros solos sino que también es muy necesario implicar al propio alumno, a los padres de familia y autoridades tanto de la misma escuela como las externas, de aquí que un punto muy importante de nombrar es la gestiónescolar entendiendo ésta desde mi punto de vista como las relaciones sociales o de comunicación de manera transversal (es decir con autoridades, padres, alumnos, otros colegas) con el objetivo de llegar a acuerdos que propicien la solución de un problema determinado.
Para lograr una gestoría escolar que busque el trabajo colegiado del personal docente con un objetivo en común (la formación devalores) será necesario desarrollar una capacidad de liderazgo ante nuestros alumnos y padres de familia, (evitando al máximo el aislamiento) además de contar con un líder que dirija, coordine, guíe y de seguimiento a una planeación previamente elaborada en el colegiado con base en una evaluación diagnóstica previa.
Entendiendo como trabajo colegiado al “espacio necesario para compartirexperiencias centradas en procesos de enseñanza y aprendizaje, donde los maestros requieren intercambiar información, compartiendo ayuda y apoyo en metas comunes” [2]
De tal manera que la acción colegiada de los profesores multiplica la eficacia de la planeación ya que impide que se den contradicciones perjudiciales y ofrece al alumno y al padre de familia un ejemplo convincente de acción…
