Ensayo derechos humanos onu

INTRODUCCION

En este informe, hablaremos en profundidad acerca del efecto invernadero, tema al cual no podemos estar ajenos, junto con exponer un tema tan importante y serio como este, esperamos crear conciencia de la situación en la cual vivimos a quienes nos escuchen.

Para ahondar en el tema, abarcaremos puntos como:

-Antecedentes generales

-Descripción del proceso

-Capade ozono

-Gases del invernadero

-Tabla de gases invernadero

-Zonas más afectadas

-Consecuencias del calentamiento global

-Posible solución

-Protocolo de Kyoto

A continuación, presentaremos nuestro trabajo esperando que nuestro objetivo sea concebido.

EFECTO INVERNADERO: ANTECEDENTES GENERALES

El efecto invernadero es producido tanto de manera natural como de maneraartificial (principalmente por la industrialización) debido al aumento de los gases invernaderos en la atmósfera.
El planeta está cubierto por una capa de gases llamada atmósfera. Esta capa permite la entrada de algunos rayos solares que calientan la Tierra. Esta, al calentarse, también emite calor pero esta vez la atmósfera impide que se escape todo hacia el espacio y lo devuelve a lasuperficie terrestre.

[pic]

En 1974 los científicos Frank Rowland (estadounidense) y Mario Molina (mexicano) – ambos ganadores del premio Nobel de Química en 1995 – descubrieron la reducción del grosor en la capa de ozono, principal responsable en evitar la penetración de la radiación solar en la superficie terrestre. Actualmente la producción de los gases que provocan el Efecto Invernadero(gases de invernadero) ha aumentado debido a la interveción humana. Estos gases (principalmente el dióxido de carbono – CO2) se encargan de absorber y retener parte de la energía emitida por el Sol, impidiendo que los días sean demasiado calurosos o las noches demasiado frías.
Hoy día esta situación de equilibrio delicado esta en peligro a causa de la contaminación de la atmósfera, que provoca que losgases retengan mucho calor cerca de la superficie. Las temperaturas de todo el planeta han aumentado en el último siglo y esto podría provocar un cambio climático a nivel mundial.
El aumento del nivel del mar y otros cambios en el medio ambiente representan una amenaza para todos los seres vivos.

DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

[pic]

A: Absorción de la radiación emitida por el Sol en las capasatmosféricas.

B: Reflexión de la radiación solar absorbida (aproximadamente un 30%).

C: Captación de la radiación solar reflejada por los gases invernaderos.

D: Expulsión de la radiación solar al espacio.

El ciclo formado por los puntos B y C, es el responsable del aumento en la temperatura de las capas más cercanas a la superficie terrestre.

CAPA DE OZONO

[pic]

Se observacómo el tamaño actual del “hueco” en la capa de Ozono en el Antártico ha aumentado de manera rápida y considerable, y aunque el mismo ha disminuido, actualmente es más grande que el área de Norte América, por lo que es imperante actuar antes que sea demasiado tarde.

[pic] [pic]

GASES DEL INVERNADERO

Son los principales causantes del Efecto Invernadero, algunos son producidos por lanaturaleza y otros por la intervención humana.
Provocan que la radicación infrarroja del sol se retenga en el ambiente. Esto ocasiona que se caliente la superficie de la Tierra y la parte inferior de la atmósfera.
[pic]

Desde principios de siglo hasta hoy, la temperatura ya se ha incrementado en 0,5 grados centígrados. El dióxido de carbono (CO2) es el gas más importante de efecto invernadero.Las actividades humanas comunes, fundamentalmente la quema de combustibles fósiles -carbón, petróleo y gas- y la destrucción de los bosques, son las principales fuentes actuales de emisión de CO2 a la atmósfera. La generación de energía es la actividad que más combustibles fósiles consume en el mundo.
[pic]

Una fuente adicional de emisiones de metano y CO2 a la atmósfera es la estimulación…

Tipos de ideas

“La clasificación de las empresas en función de su dimensión”

La distinción entre empresas pequeñas, medianas y grandes no es una cuestión de escasa importancia. De hecho, la mayoría de los gobiernos de países y regiones, al igual que las organizaciones supranacionales como la UE, desarrollan políticas de apoyo a la creación y el desarrollo de las pequeñas y medianas empresas.
Con objetivode adoptar una terminología común y evitar que cada país realice interpretaciones distintas, la UE ha definido las empresas, atendiendo a su dimensión, de la siguiente prima: se considera empresas pequeñas y medianas (PYMES) a aquellas empresas independientes que tienen menos de 250 empleados y cuya facturación anual no excede de 40 millones de €. Cuando es necesario distinguir entre las empresaspequeñas y medianas, decimos que una empresa es pequeña si reúne las siguientes características:
a) Tener menos de 50 empleados.
b) Su facturación anual no excede de 7 millones de €.
Cuando es necesario precisar aún más, a las empresas más pequeñas las llamamos microempresas, definiéndolas como aquellas que tienen al menos un empleado y menos de diez. Aquellas empresasindependientes que no tienen empleados pertenecen a la categoría de autoempleo.
Para apoyar esta forma de clasificar las empresas, la UE establece los siguientes escalones:
– 0 empleados (autoempleo)
– 1 a 9 empleados (microempresa)
– 10 a 49 empleados (empresa pequeñas)
– 50 a 249 empleados (empresa mediana)
– 250 a 499 empleados (empresa grande)
– 500 o másempleados (empresa muy grande)

“Crecimiento, Fusión y Agrupación de empresas”

Aunque genéricamente podemos decir que las empresas crecen porque así pueden producir a menores costes, hay otros motivos por los que las empresas deciden crecer:
a) Las empresas pueden querer eliminar competidores actuales, absorbiendo a su cuota de mercado.
b) Asegurar todo tipo de abastecimientos.c) Afianzar la posición en el mercado frente a los dientes tendiendo a situaciones monopolísticas u oligopolístas.
d) Incrementar los beneficios, consiguiendo costes unitarios menores debido a su mayor dimensión.
Formas de financiación:
El crecimiento puede ser de dos tipos:
El crecimiento interno es el incremento de tamaño que se produce por las nuevas inversiones dela empresa. Este crecimiento es diferido en el tiempo, es decir, las inversiones tardan tiempo en realizarse y, por tanto, el crecimiento es gradual. Se realiza:
– Abriendo sucursales.
– Creando empresas filiales.
– Creando empresas en participación con socios de países diferentes.
El crecimiento externo es el que produce fruto de las fusiones, absorciones o tomas departicipación en el capital de otras compañías.
Fusión: es un acto económico que tiene lugar cuando dos empresas se unen perdiendo sus personalidades jurídicas y apareciendo otra empresa mayor con personalidad diferente que las primeras. Ej. BBVA.
Absorción: se produce cuando la empresa compra o adquiere otra asimilándola en su estructura absorbida pierde su personalidad jurídica. Ej.Pryca al Carrefour.
Participación mayorista: en el capital de otras compañías que mantienen su personalidad jurídica pero quedan vinculadas a la matriz con total dependencia de la misma da lugar a la aparición del holding o del trust. Ej. Heineken al Cruzcampo.

“La toma de decisiones”

Decisiones programadas.
La mayoría de los problemas a los que se enfrentan las organizaciones sonde naturaleza rutinaria; son problemas que se repiten con cierta frecuencia.
A las decisiones que se toman para solucionar problemas rutinarios o habilidades se les denomina decisiones programadas. Estas decisiones son muy frecuentes en las organizaciones, y las hay de distintos tipos: política, regla y procedimientos.
Los administradores de niveles inferiores se enfrentan a problemas que se…

Atencion farmaceutica

|ATENCIÓN FARMACÉUTICA | |PROBLEMAS RELACIONADOS CON MEDICAMENTOS: |
|es la provisión responsable de la farmacoterapia con el propósito de | | |
|alcanzar unos resultados concretos que mejoren la calidad de vida del| |Necesidad de que losmedicamentos estén indicados: |
|paciente | |PRM 1. El paciente no usa los medicamentos que necesita. |
|(Hepler y Strand, 1990) | |PRM 2. El paciente usa medicamentos que no necesita. |
|La ATENCIÓN FARMACÉUTICA| | |
|consiste en la realización del seguimiento farmacológico en el | |Necesidad de que los medicamentos sean efectivos: |
|paciente, con dos objetivos: | |PRM 3. El paciente no responde al tratamiento. |
|| |PRM 4. El paciente usa una dosis, pauta y/o duración interior a la que|
|1. Responsabilizarse con el paciente de que el medicamento le va a | |necesita de un medicamento correctamente seleccionado. |
|hacer el efecto deseado por el medico que lo prescribió o por el | ||
|farmacéutico que lo indicó. | |Necesidad de que los medicamentos sean seguros: |
| | |PRM 5. El paciente usa una dosis, pauta y/o duración superior a la que|
|2. Estar atento para que a lo largo del tratamiento no aparezcan o ||necesita de un medicamento correctamente seleccionado. |
|aparezcan los mínimos problemas no deseados, y si aparecen, | |PRM 6. El paciente usa un medicamento que le produce una Reacción |
|resolverlos entre los dos o con la ayuda de su medico. | |Adversa. |
|(Faus y Martinez, 1999)| |Consenso de Granada (Dic 1998), Pharm Care Esp 1999;1:107-112 y Pharm |
|«Es un concepto de práctica profesional en el que el paciente es el | |Care Esp 2000;2:139-140 |
|principal beneficiario de las acciones del farmacéutico….. Es el | ||
|compendio de actitudes, comportamientos, compromisos, inquietudes, | | |
|valores éticos, funciones, conocimientos, responsabilidades y | | |
|destrezas del farmacéutico en la prestación de la farmacoterapia, con| ||
|objeto de lograr resultados terapéuticos definidos en la salud y | | |
|calidad de vida del paciente» | | |
|Reunión Organización Mundial de la Salud,Tokio 1.993 | | |
| | | |
|PROBLEMA RELACIONADO CON MEDICAMENTOS | | |…

Analisis del libro arrancame la vida

Título: Arráncame la vida
Autor: Ángeles Mastretta
Editorial: Booket
Año: 1996
Pág. 360
(Mastretta A. , 1996)

1. La manera en que el autor se dirige a un público virtual.

¿A qué público se dirige el autor?
Este punto ha sido controversial, ya que mantiene un enfoque feminista que hace pensar que va dirigida a mujeres, pero de igual manera maneja temas relacionados con hombres, quehace a la obra para los dos géneros. Esta obra va dedicada a jóvenes y adultos que sean amantes de las historias románticas: novelas

¿Cuál es su estilo?
Menciona el vocabulario que emplea el autor, la profundidad, el tono y el enfoque.
El estilo narrativo de la autora hace total hincapié en la Historia de México y en especial recoge datos importantes sobre la del estado de Puebla, por lo que lanarración misma te invita a adentrarte a un mundo histórico, donde los personajes principales son simples reproducciones de elementos de aquel presente. La profundidad con que maneja ciertos temas es algo controversial, el hombre y la mujer son fácilmente identificados en la obra, tanto así que la mujer llega a desempeñar un papel sumiso en un mundo dominado por la obstinación del hombre dealcanzar el poder en una sociedad llena de corrupción, por lo que los vocablos y las expresiones entre personajes corresponden a la época de 1930 a 1945. La novela mantiene un estilo indirecto, ya que todo lo dicho por la protagonista se convierte en parte de la narración, Catalina es la que se encarga de describir todos sus momentos importantes y las acciones que pasan a su alrededor.

2. Laidea principal del texto.

¿Cuál es el argumento?, ¿Cuándo se sitúa?, ¿dónde?
Es una historia que se desarrolla en la Ciudad de Puebla, en un Puebla histórico donde costumbres y tradiciones hacían de ella única, donde abundaban las familias humildes y ricas en valores. De una de estas familias surge la protagonista de la novela, Catalina o cati como muchos la conocían, a sus 15 años cati conocea Andrés Ascencio, un hombre del doble su edad, y que tenía un papel político muy importante en la sociedad, el encuentro se dio en el zócalo de la ciudad donde el general se ve interesado por la muchachita humilde y comienza el cortejo para hacerse de ella. Los padres nunca se opusieron ante esta situación, ya que pensaban que sería una gran oportunidad para que su hija tuviera una vida digna.Es entonces que empiezan a desarrollarse escenarios importantes en el que Cati comienza a admirar a Andrés por el interés de enseñarle cosas nuevas que ella nunca imagina conocer. Escenarios que conllevan a la relación al matrimonio, proceso que se dio como Cati nunca se imagino, el poder autoritario que caracterizaba a Andrés literalmente hizo que se casara a la fuerza, rompiendo el sueño deCati de casarse de blanco, la familia como al principio nunca se opuso a la relación. Cati sufría ante el cambio radical que ahora ocuparía en la sociedad, tenía conciencia que lograría asumir de manera adecuada su nuevo papel, lo único que le importaba era el sentimiento que vivía en el momento.
Los problemas empezaron cuando Andrés loco y obsesionado por adquirir más poder en la margenpolítico, se olvida del papel de esposo que en si nunca asumió, olvidando el cariño que en un principio le daba a Cati y que hizo que ella lo amara, también nunca permitió que se metiera en sus asuntos de “trabajo”, provocando en Cati depresión y soledad. Aún ante esta situación Cati dio a luz a su primera hija a sus 17 años, Andrés la conoció hasta después del primer mes, trayendo consigo 2 hijos que enotra relación tuviera, Cati no argumento nada por la forma en que le dibujo la situación de su pasado. Cati comenzaba a conocer al verdadero Andrés.
En la lucha por el poder, Andrés logra la gubernatura convirtiéndose en uno de los más grandes representantes que haya tenido la ciudad, Cati emocionada por el cambio que vendría en su tan deprimente vida.
Cati tuvo otro hijo, y de igual manera…

Vigilancia comunitario

DESCRIPCION DEL TEMA

Para la descripción del tema tomare unas palabras de nuestro Director. Brigadier general OSCAR ADOLFO NARANJO TRUJILLO.
“Con la publicación de los lineamientos generales de la política institucional se pretende formar una policía moderna, con los más altos estándares éticos y morales, que cuente con la confianza y el apoyo de la ciudadanía…”
En Colombia la mayoría delas personas vive de forma individual sin importar lo que les suceda a los demás. Esto se aplica a diario en nuestra institución policial donde no se tiene en cuenta el núcleo y la estabilidad familiar del policía a la hora de requerir de sus servicios, ni las cualidades o especialidad del mismo. Además, se busca que él. Entienda que de su trabajo depende la seguridad y la convivencia social, lacual ha sido golpeada por muchos factores. En este orden de ideas, es necesario y urgente respetar, enaltecer y valorar al hombre policía y la mujer policía, por los mismos policías, sabiendo que son personas humanas que requieren preparación, formación y mucho aprecio.

LA INSTITUCIÒN POLICIAL INSPIRADA SOBRE LA BASE DEL HUMANISMO

Palabras del señor director de la policía nacionalBrigadier general OSCAR ADOLFO NARANJO TRUJILLO.
“En este liderazgo estratégico, al permitirme asumir la Dirección General de la policía nacional y recibir un voto de confianza del señor presidente, de su ministro de la defensa y en general de los ciudadanos, desearía en correspondencia a una visión presente y futura consecuente con nuestro espíritu de servicio construido hace 115 años,reafirmar la solidez y fortaleza de nuestra institución para sobreponerse a las dificultades y enfrentar el desafío que plantea la neutralización del delito y la derrota de los enemigos de COLOMBIA ….”
Para lograr tal propósito nuestro director ideo unas políticas institucionales, como lo es la primera de ellas. DIRECCIONAMIENTO POLICIAL BASADO EN EL HUMANISMO. “Es la valoración del saber científico,de la investigación permanente y la lucha contra la indisciplina social, que exalta el SER POLICIAL; es el concepto de ser moralmente autónomo, de vivir profundamente la cultura democrática y el sentido de responsabilidad para con todos, de ser solidarios con un alto sentido ético por parte del uniformado, cuyas funciones deben mantener una total coherencia con la imagen interna y pública que sedesea proyectar de la institución”. Por consiguiente todos los policiales podemos aportar nuestro granito de arena y lograr junto con él las metas propuestas, para cumplirle al señor Presidente y a su política consolidación de la seguridad democrática.
A esta política del señor. Brigadier general. OSCAR ADOLFO NARANJO TRUJILLO. Específicamente basare mi ensayo, para resaltar como no secumple dicha política dentro de nuestra institución teniendo en cuenta que el talento humano no se maneja de acuerdo a sus capacidades y a la hora de realizar los traslados lo único que se tiene en cuenta es llenar la faltante en las unidades, las juntas de traslado deberían analizar el perfil del policial sus necesidades, y como se puede ubicar en su nuevo traslado con el fin de que se puedaaprovechar al máximo sus cualidades, dejar al servicio de la comunidad un policial que va realizar su trabajo con el mayor de sus agrados y no va estar pensando cuando será que podrá ver a su familia o estar presente en casa para solucionar los problemas del hogar. Teniendo en cuenta que cuando el policial tiene problemas familiares y económicos sale a su trabajo solo por cumplir sus horarios sinaportar a la institución el valor agregado al servicio.

“Es por esta razón que pido y exijo a la totalidad del cuerpo de policía, mantener el equilibrio, es decir, tenemos la obligación de crear espacios de confianza y entendimiento y climas de convivencia pero al mismo tiempo debemos actuar con toda contundencia para dar aplicación plena a la ley y doblegar de esta manera a quienes…

Rama del poder judicial

RAMA JUDICIAL DEL PODER PÚBLICO

Colombia como un estado de derecho y sistema democrático participativo adopta el concepto del filosofó francés Montesquieu la división tripartita del poder el cual es un mecanismo útil para evitar la concentración del poder en un solo órgano o persona.
Dicha división tripartita consta de: una rama Legislativa conformada por Senado y Cámara de Representantes yque tiene la función de crear el derecho positivo de esta nación, una rama Ejecutiva encabezada por el Presidente de la República encargado de ejecutar las leyes que rigen al país y una rama Judicial encargada de administrar justicia en la sociedad, en la resolución de conflictos mediante la aplicación de las normas jurídicas, es esta ultima la que nos representa mayor interés y desarrollaremossu contenido a lo largo de este escrito.
Con el Acta de Independencia de la Nueva Granada y las primeras constituciones provinciales que conformaron el Estado Colombiano formaron la llamada división tripartita del poder público de la siguiente manera: la Rama Legislativa, la Rama Ejecutiva y la Rama Jurisdiccional como se le llamaba en ese entonces a la rama Judicial. Dicha rama estuvo constituidadesde los inicios de la historia colombiana por un Tribunal de Justicia que con el pasar del tiempo y dependiendo de la época y la situación política que se estuviera viviendo en el momento adquirió diversos nombres. Al igual que este Tribunal Supremo de Justicia se creo bajo el decreto del General Bolívar el Consejo de Estado otro organismo que conforma la Rama y que también sufrió varioscambios dependiendo la época en que se desenvolvía. Los demás organismos constitutivos de la rama Judicial como la Corte Constitucional, El Consejo Superior de la Judicatura, la Fiscalía General de la Nación, el Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses fueron cimentados en el año de 1991 con la expedición de la última Constitución Política de Colombia aunque algunas de ellas tuvieron sus iniciosaños atrás.

La Rama Judicial se reglamenta organicamente en la Constitucion Politica de 1991 Titulo VIII Arts.228 al 257, en la Ley Estatutaria de Administración de Justicia (Ley 270 del 07 de Marzo de 1996), los decretos 2637 de agosto 19 de 2004 y 2697 de agosto 24 de 2004 en desarrollo del Acto legislativo número 03 de 2003, la ley 1285 del 22 de enero de 2009 por medio de la cual sereforma la Ley 270 de 1996 (Estatutaria de la Administración de Justicia) y se estableció la siguiente organización para este cuerpo del poder público:
[pic]
La Rama Judicial es la encarga de hacer efectivos los derechos, deberes, garantias y libertades consagrados en la Constitución Politica y la ley con el fin de mantener la armonia y convivencia de la sociedad colombiana.

Para darcumplimiento a este fin cuenta con diversos organismos como la Corte Suprema de Justicia maximo tribunal de la Jurisdicción Ordinaria integrada por veintitres (23) Magistrados elegidos para periodos individuales de ocho (8) años sin derecho a reeeleción, para ser magistrado de esta alta corte o de la Corte Constitucional o Consejo de Estado se requiere : a) Ser colombiano de nacimiento y ciudadanoen ejercicio, b). ser abogado, c). no haber sido condenado a penas privativas de la libertad excepto por delitos politicos, d). Haber ejercido por un lapso de diez (10) años cargos en la rama Judicial o en el Ministerio Público e). O en su defecto a ver ejercido la profesion de abogado o catedra universitaria por ese mismo lapso de tiempo. La elección de estos miembros se hacen de listassuperiores a cinco (5) candidatos que reunan los requisitos anteriormente nombrados por cada vacante que se presenta , estas listas son enviadas por la Sala Administrativa del Consejo Superior de la Judicatura. La Corte Suprema de Justicia esta integrada por cinco salas a saber : 1). Sala Plena conformada por todos los magistrados de la Corporación, 2) Sala de Gobierno integrada por el Presidente de la…

Metodos de lectoescritura

1. MÉTODO PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA

L
a lectoescritura es el eje articulador donde se explora diferentes conocimientos, por lo que es importante impulsar y perfeccionar dichas habilidades para que de ahí los aprendizajes tengan significados y se obtengan de buena manera.
En el desarrollo de las habilidades de la lectoescritura no solo hay que dar técnicas graficas ni lavaloración de la misma; por ejemplo sea el que enseñe sus conocimientos y los niños sean como oyentes y solo visualicen las actividades del profesor; sino que el niño tiene que poner a prueba su practica.
Lo que los niños aprenden acerca de las habilidades de leer y escribir puede depender tanto del aprendizaje formal de esas habilidades como de las maneras de lectoescritura que existen fuera del salón declases.
La lectoescritura es un proceso y una estrategia. Como proceso lo utilizamos para acercarnos a la comprensión del texto. Como estrategia de enseñanza-aprendizaje, “la enseñanza es el proceso que dirige la enseñanza”[1] enfocamos la interrelación intrínseca de la lectura y la escritura, y la utilizamos como un sistema de comunicación y meta cognición integrado.

La lectura y laescritura son elementos inseparables de un mismo proceso mental. Por ejemplo, cuando leemos, vamos descifrando los signos para captar la imagen acústica de estos y simultáneamente los vamos cifrando en unidades mayores: palabras, frases y oraciones para obtener significado. Cuando escribimos, ciframos en código las palabras que a su vez vamos leyendo (descifrando) para asegurarnos de que estamosescribiendo lo que queremos comunicar (Retroalimentación)

El aprendizaje de la lectura y la escritura se gesta base de la interacción cotidiano con materiales escritos donde propicia un mejoramiento del lenguaje, que motiven a los niños a leer y querer descubrir el mensaje encerrado en ese conjunto de palabras y letras, es decir, hay que auxiliar a encontrar el sabor de la lectura y escritura, esteultimo con el trazo de letras, en la que representa y escribe situaciones recreativas para él, “enseñar es dirigir con técnicas apropiadas el proceso de aprendizaje de los alumnos en la asignatura”[2]
Todo esto conlleva en primer instante a un proceso iniciador; por que al principio, en el primer, en el primer año de primaria el niño empieza a conocer y explorar las letras, para después desarrollarlocon el tiempo en la escuela donde ira produciendo y entendiendo textos por medio de la practica de la lectura y escritura, como la frase dicha “la lectura no se nace se hace”.
Otro aspecto de la lectura y escritura requiere de más a destrezas para su asimilación y utilización, ya que requiere de procesos mentales para reconocer, comprender, analizar y reflexionar los códigos y mensajes impresos.La lectoescritura es un medio en el que cada individuo interactúa directamente con determinados conjuntos gráficos y que en ella conlleva a mensajes específicos, donde a la vez funciona como un enlace: lector y escritor.
En base a esto la lectoescritura no cumple simplemente la función de comunicar, sino que contribuye en la socialización del individuo que se da a través del análisis yreflexión que hacen de ellas “aprender a leer es un proceso cognitivo pero también una actividad social y cultural que contribuye a crear vínculos entre la cultura y el conocimiento”[3]
Retomando en lo social los individuos aprenden a interactuar con la lectura y escritura inconscientemente, por ejemplo un niño se va al mercado con sus mama y el mercado se encuentra múltiples anuncios, en los anuncioshay textos y en los textos palabras y en las palabras silabas, en la silabas letras. Por ello el niño llega en la escuela con una noción de textos mas no ha lo puesto a práctica.

Un buen aprendizaje en la escritura y lectura se reflejara en el método con que se utiliza el educando, donde dependiendo de las características conceptuales de cada uno de sus alumnos, determina, elige o crea las…

Transformadores

[pic]

Unidad 2: Transformadores

Objetivo: Explicar los principios básicos de operación del transformador, sus partes, la función de cada una de estas y la selección apropiada de un transformador.

Subtemas
2.1 Tipos de transformadores y formas constructivas
2.2 El transformador ideal
2.3 Circuito equivalente del transformador
2.4 Regulación de voltaje yrendimiento
2.5 Transformadores con derivaciones y regulaciones de voltaje
2.6 El autotransformador
2.7 Transformadores trifásicos
2.8 Transformadores de instrumentos

Objetivo: Explicar los principios básicos de operación del transformador, sus partes, la función de cada una de estas y la selección apropiada de un transformador.

Unidad 2: transformadoresDispositivo eléctrico que consta de una bobina de cable situada junto a una o varias bobinas más, y que se utiliza para unir dos o más circuitos de corriente alterna (CA) aprovechando el efecto de inducción entre las bobinas. La bobina conectada a la fuente de energía se llama bobina primaria. Las demás bobinas reciben el nombre de bobinas secundarias. Un transformador cuyo voltaje secundario sea superioral primario se llama transformador elevador. Si el voltaje secundario es inferior al primario este dispositivo recibe el nombre de transformador reductor. El producto de intensidad de corriente por voltaje es constante en cada juego de bobinas, de forma que en un transformador elevador el aumento de voltaje de la bobina secundaria viene acompañado por la correspondiente disminución de corriente.La característica práctica más importante de la corriente alterna es que su voltaje puede cambiarse mediante un sencillo dispositivo electromagnético denominado transformador. Cuando una corriente alterna pasa por una bobina de alambre, el campo magnético alrededor de la bobina se intensifica, se anula, se vuelve a intensificar con sentido opuesto y se vuelve a anular.

Si se sitúaotra bobina en el campo magnético de la primera bobina, sin estar directamente conectada a ella, el movimiento del campo magnético induce una corriente alterna en la segunda bobina. Si esta segunda bobina tiene un número de espiras mayor que la primera, la tensión inducida en ella será mayor que la tensión de la primera, ya que el campo actúa sobre un número mayor de conductores individuales. Alcontrario, si el número de espiras de la segunda bobina es menor, la tensión será más baja que la de la primera.

[pic]
Teoría del funcionamiento de un transformador

1. Cuando se conecta el primario a una fuente de FEM alterna, por el bobinado comienza a pasar una corriente alterna.

2. En cuanto fluye una corriente por un conductor se crea un campo magnético alrededor de él. Si lacorriente cambia continuamente en magnitud y polaridad, el campo magnético que se origina en el núcleo de hierro hará lo mismo.

3. El campo magnético alterno está, por tanto, continuamente expandiéndose y contrayéndose. Como el circuito magnético es cerrado. La variación del campo magnético es la misma en cualquier parte del núcleo.

4. Las líneas magnéticas al expandirse y contraersecortarán a los conductores situados en cualquier parte del núcleo, y de acuerdo con el experimento de Faraday, en éstos aparecerá una fem inducida.

5. Como a cada conductor sobre el núcleo le corta el mismo flujo. La fem inducida por vuelta será la misma. Por tanto, el voltaje en cada bobinado será proporcional al número de vueltas.

Aplicación de los transformadores

En el campo de laelectrónica se suelen utilizar con más frecuencia transformadores con capacidades de alrededor de 1 kilovatio antes de los rectificadores, que a su vez proporcionan corriente continua (CC) al equipo. Estos transformadores electrónicos de energía se fabrican normalmente con bloques de láminas de aleación de acero, llamadas laminaciones, alrededor de las cuales se instalan las bobinas de hilo de…

Trabajo

Matriz (matemática)
En matemáticas, una matriz es una tabla de números consistente en cantidades abstractas que pueden sumarse y multiplicarse. Las matrices se utilizan para describir sistemas de ecuaciones lineales, realizar un seguimiento de los coeficientes de una aplicación lineal y registrar los datos que dependen de varios parámetros. Las matrices se describen en el campo de la teoría dematrices. Pueden sumarse, multiplicarse y descomponerse de varias formas, lo que también las hace un concepto clave en el campo del álgebra lineal.

La matriz

Es una matriz 4×3. El elemento A[2,3] o a2,3 es 7. La matriz

es una matriz 1×9, o un vector fila con 9 elementos.

Suma o adición
Dadas las matrices m-por-n ,A y B, su suma A + B es la matriz m-por-n calculada sumandolos elementos correspondientes (i.e. (A + B)[i, j] = A[i, j] + B[i, j] ). Es decir, sumar cada uno de los elementos homólogos de las matrices a sumar. Por ejemplo:

Propiedades

Asociativa
Dadas las matrices m×n A, B y C
A + (B + C) = (A + B) + C

Conmutativa
Dadas las matrices m×n A y B
A + B = B + A

Existencia de matriz cero o matriz nula
A + 0 = 0 + A = A

Existencia de matriz opuesta
congr-A = [-aij]
A + (-A) = 0

Producto por un escalar
Dada una matriz A y un escalar c, su producto cA se calcula multiplicando el escalar por cada elemento de A (i.e. (cA)[i, j] = cA[i, j] ).

Producto
El producto de dos matrices se puede definir sólo si el número de columnas de la matriz izquierda es el mismo que el número de filas de la matriz derecha. Si A es una matriz m×n y B es una matriz n×p,entonces su producto matricial AB es la matriz m×p (m filas, p columnas) dada por:

para cada par i y j.
Por ejemplo:

Propiedades
Si los elementos de la matriz pertenecen a un cuerpo, y puede definirse el producto, el producto de matrices tiene las siguientes propiedades:
Propiedad asociativa: (AB)C = A(BC).
Propiedad distributiva por la derecha: (A + B)C = AC + BC.
Propiedad distributiva porla izquierda: C(A + B) = CA + CB.
En general, el producto de matrices tiene divisores de cero: Si A.B = 0 , No necesariamente A ó B son matrices nulas
El producto de matrices no verifica la propiedad de simplificación: Si A.B = A.C, No necesariamente B=C
El producto de dos matrices generalmente no es conmutativo, es decir, AB ? BA. La división entre matrices, es decir, la operación que podríaproducir el cociente A / B, no se encuentra definida. Sin embargo, existe el concepto de matriz inversa, sólo aplicable a las matrices cuadradas.
Aplicaciones lineales
Las matrices pueden representar convenientemente aplicaciones lineales (también conocidas como “transformaciones lineales”) entre dos espacios vectoriales de dimensión finita. Así, si ?n es el espacio euclídeo n-dimensional cuyosvectores se pueden representar como vectores columna (matrices n-por-1), para cada aplicación lineal f : ?n ? ?m existe una única matriz A m por n de tal forma que:

para cada vector x de ?n.
Se dice que la matriz A “representa” la aplicación lineal f, o que A es la matriz coordenada de f.
El producto de matrices claramente corresponde a la composición de las aplicaciones. Si la matriz k por m Brepresenta otra aplicación lineal g : ?m ? ?k, entonces la composición g o f se representa por BA:

Esto se desprende de la mencionada propiedad asociativa del producto de matrices.
Más en general, una aplicación lineal de un espacio vectorial n-dimensional en otro espacio vectorial m-dimensional (no necesariamente ?n) se representa por una matriz m por n, a condición de que se haya elegido una basepara cada uno de ellos.

Rango
El rango de una matriz A es la dimensión de la imagen de la aplicación lineal representada por A, que coincide con la dimensión de los espacios vectoriales generados por las filas o columnas de A. También puede ser definido sin referencia al álgebra lineal de la siguiente manera: el rango de una matriz m por n A es el más pequeño número k de tal manera que A puede…

Etica

Universidad Tecnológica Metropolitana
Facultad de ciencias Naturales, Matemáticas y del Medio Ambiente
Departamento de Biotecnología-Escuela de industria Alimentaria

LABORATORIO Nº11Determinación de proteína, método Kjeldhal

INTRODUCCIÓN

Las proteínas desempeñan un papel fundamental en los seres vivos y son las biomoléculas más versátiles y más diversas. Realizan una enormecantidad de funciones diferentes dentro del cuerpo. Es por esta razón que es muy importante determinar la cantidad de proteínas en un alimento, ya que tienen un gran impacto en la nutrición y por ende enel aporte nutritivo que realice el alimento.

Un forma de poder determinar la cantidad total de proteínas presentes en una muestra, es el método Kjeldhal, el cual mide la cantidad total de nitrógenopresente en la muestra, asumiendo que todo el nitrógeno es de origen proteico, ya que las otras biomoléculas (carbohidratos y lípidos) y otros compuestos estructurales no contienen nitrógeno, perolos aminoácidos de las proteínas si. Las vitaminas también contienen nitrógeno, pero son una parte muy pequeña y tienen una influencia insignificante en el resultado del análisis. Pero para evitarerrores se multiplican los datos obtenidos por un factor de conversión, el cual depende del tipo de alimento, arrojando el porcentaje de proteínas aprovechables por el organismo.MATERIALES Y METODOS

Muestras problemas
Acido sulfúrico concentrado Perlas de ebullición
Sulfato de K o sulfato de Na anhidro Matraz de digestiónSulfato de Cu Vaso de pp
NaOH, 35% Trampa de Kjeldhal
NaOHlentejas
Equipo de destilación Acido sulfúrico o HCI 0,1N
Mechero Solución de rojo de metilo
Bureta…