2. Las políticas educativas mexicanas en el siglo xx
Para dimensionar los cambios recientes de las políticas educativas mexicanas, es necesario tener presente que por su Constitución el país es una república federal, formada por 32 estados; en realidad, y en parte debido a la ausencia de un funcionamiento plenamente democrático de las instituciones nacionales, el régimen de gobierno a lo largodel siglo xx se distinguió por un fuerte centralismo, mayor incluso que el de muchos países democráticos de régimen no federal.
El sistema educativo moderno se constituyó a partir de la segunda mitad del siglo xix, después de que la Constitución de 1857 adoptara la idea de una educación elemental pública laica, obligatoria y gratuita. Desde entonces hasta la época de la Revolución (1910-1917), yde manera congruente con el régimen federal, el manejo de la educación fue responsabilidad de cada estado, y al gobierno federal sólo le correspondió manejar las escuelas del distrito y de los territorios federales. Tras la aprobación de la Constitución de 1917, el gobierno federal incrementó su peso respecto a los estatales en todos los ámbitos. En lo relativo a educación esto se reflejó en lacreación de un ministerio federal, la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921. A partir de ese momento el peso del gobierno federal en el manejo de todo el sistema educativo nacional se hizo cada vez mayor. De esa fecha a la década de 1990 pueden distinguirse unas cuantas grandes tendencias en las políticas educativas:
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA PERIODO SECRETARIO DE EDUCACION
ÁlvaroObregón (1920 – 1924) JOSE VASCONCELOS
(1924): Bernardo J. Gastélum
ACCIONES IMPORTANTES EN LA POLITICA EDUCATIVA
• La de impulsora de la SEP, que veía en la escuela un medio clave para construir un país culto y democrático tras la Revolución. Admirador de las culturas prehispánicas y de los predicadores que acompañaron la conquista en el siglo xvi, José Vasconcelos promovió la educación con unaconcepción civilizadora y un espíritu misionero, que se reflejó en heroicas campañas de alfabetización y continuó con la época de oro de la escuela rural mexicana.
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA PERIODO SECRETARIO DE EDUCACION
Plutarco Elías Calles (1924 – 1928) (1924 – 1928): José Manuel Puig Casauranc
(1928): Moisés Sáenz
Emilio Portes Gil
(1928 – 1930) (1928 – 1929): Ezequiel Padilla
(1929):Plutarco Elías Calles
(1929 – 1930): Joaquín Amaro
Pascual Ortiz Rubio (1930 – 1932) (1930): Aarón Sáenz
(1930): Carlos Trejo Lerdo de Tejada
(1930 – 1931): José Manuel Puig Casauranc
(1931 – 1932): Narciso Bassols
Abelardo L. Rodríguez (1932 – 1934) (1932 – 1934): Narciso Bassols
(1934): Eduardo Vasconcelos
ACCIONES IMPORTANTES EN LA POLITICA EDUCATIVA
• Desde finales de los años 20se desarrolló también un proyecto paralelo a los anteriores, el de la educación tecnológica, orientada a apoyar la industrialización del país.
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA PERIODO SECRETARIO DE EDUCACION
LAZARO CARDENAS DEL RIO 1934-1940 (1934 – 1935): Ignacio García Téllez
(1935 – 1939): Gonzalo Vázquez Vela
(1939 – 1940): Ignacio Beteta
ACCIONES IMPORTANTES EN LA POLITICA EDUCATIVA
Lallamada de la educación socialista, impulsada a partir de 1934 con la presidencia de Lázaro Cárdenas, y que duró hasta el final de la de Ávila Camacho, en 1945, con la idea de formar un hombre libre de prejuicios y fanatismos religiosos, y una sociedad igualitaria, con una visión romántica y entusiasta con los primeros logros de la revolución soviética
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA PERIODO SECRETARIODE EDUCACION
ADOLFO RUIZ CORTINEZ 1952 – 1958 JOSE ANGEL CENICEROS
ACCIONES IMPORTANTES EN LA POLITICA EDUCATIVA
las escuelas comenzaron a enfrentar las primeras manifestaciones de la explosión demográfica; el secretario de Educación Pública, planteó por primera vez la necesidad de planificar el desarrollo del sistema.
PRESIDENTE DE LA REPUBLICA PERIODO SECRETARIO DE EDUCACION
ADOLFO…
