El castellano es una lengua románica derivada del latín vulgar y enriquecido con otros dialectos e idiomas.
El castellano surgió ene l norte de la península (bardulia) cuando Castilla se constituyo en reino independiente, se extendió, limitando la expansión de los leones y del aragonés. Su situación geográfica favoreció la influencia lingüística de zonas vecinas, sobre todo del vascoAlfonso X contribuyo a la nivelación lingüística, a la fijación de la ortografía y al desarrollo de la prosa castellana.
Con los reyes católicos se propicio la unificación lingüística, favorecida por las traducciones de autores clásicos, la publicación de la gramática de la lengua española y la difusión de la imprenta.
El descubrimiento de América llevo el castellano fuera de la península.
Elbilingüismo y diglosia
Se deben a las conquistas y colonizaciones, los procesos históricos de constitución de naciones o la emigración de personas.
El bilingüismo
El bilingüismo social se refiere a una sociedad de lenguas en contacto, es decir, un territorio en el que se hablan dos o más lenguas.
El bilingüismo individual alude a la competencia comunicativa de un hablante, semejante en lasdos lenguas.
La diglosia
Es un desequilibrio entre dos lenguas de una comunidad, que se encuentran jerarquizadas.
La situación más típica es aquella en la que existe una lengua fuerte, que es la lengua oficial (lengua de prestigio) y la otra, lengua débil, queda relegada al uso familiar y cotidiano.
Ejemplo
Existen distintas formas y grados de diglosia, la distribución social delcastellano y el gallego en Galicia durante años o el caso de Paraguay con el castellano (lengua de prestigio) y el guaraní.
Causas del plurilingüismo.
2.- CAUSAS DEL PLURILINGÜISMO.
Evolución histórico-social.
a) Lenguas prerrománicas: céltica, ibérica, tartesia y vasco. Perro, barro,…
b) Romanización. 218 a.C. ? Latín vulgar. Siglo I ya era completa.
c) Las invasiones. Siglos V. Germánicos,visigodos.
d) Invasión árabe. Siglo VIII. ? Lenguas románicas.
e) La Reconquista. Distintos dialectos en el siglo XIII: gallego-portugués, astur-leonés, castellano, navarro-aragonés, catalán, mozárabe.
f) Castellano, lengua de la administración en el siglo XVI. Imposición en enseñanza y ámbito jurídico y administrativo.
Siglo XIX. En el Romanticismo: reivindicación de lenguas propias enGalicia, País Vasco y Cataluña.
g) El siglo XX:
– II República (1931-1936). Estatutos con reconocimiento de lenguas propias en Galicia, País Vasco y Cataluña.
– Régimen franquista (1939-1975). Reduce las otras lenguas al ámbito familiar.
– Constitución 1978. Reconoce la pluralidad lingüística de España.
El cid
Unico poema épico castellano.
El cantar de Mio Cid está basado en los últimosaños de la vida de Rodrigo Díaz de Vivar, el cid campeador, caballero de las cortes de Sancho II de Castilla y Alfonso VI de Castilla y León.
Nivel de historia
Las acciones narradas se articulan en torno a dos asuntos: la honra y el honor
Recuperación de la honra
El cid es desterrado debido a falsas acusaciones. Para recuperar la honra lleva a cabo una serie de hazañas que aumentan su fama yriqueza lo cual permite reintegrarse en la comunidad y recuperar la honra gracias al perdón real.
Recuperación del honor.
Después el cid sufre una ofensa personal, sus yernos los infantes de Carrión, maltratan y abandonan a sus hijas en el robledal de corpes.
Recupera su honor obteniendo la victoria sobre los infantes y acuerda un nuevo matrimonio para sus hijas con los príncipes herederos denavarra y Aragón.
Nivel de discurso
Métrica irregular, se dividen por una cesura en dos hemistiquios y se agrupan en series o tiradas. La rima es asonante.
En el relato se producen elipsis y prolepsis. El narrador es omnisciente.
Estructura
Cantar del destierro
Narra los sucesos acaecidos desde la partida de vivar hasta la victoria del Cid sobre el conde de Barcelona.
Cantar de…
