Docencia en el aula lo que se debe saber para saber actuar
Inducir la problematización de la docencia, analizando el ser y actuar del docente dentro del aula, a través de una revisión deobjetivos, estrategias y acciones concretas, ejercidas en la interacción cotidiana. Dentro de la educación se encuentra la solución de algunos de los problemas actuales, este pensamiento se basa en laexcelencia en el conocimiento y en la educación, cimentado en una educación como aquella que saca a la luz lo mejor del individuo. La práctica docente no debe estar desligada de la investigación, alcontrario, el docente debe investigar su práctica para poder solucionar los problemas cotidianos a los que se enfrenta. Estamos acostumbrados a leer y a acatar las sugerencias que nos brindan losinvestigadores educativos. El sujeto que está en contacto directo con el ejercicio de la docencia, es el mismo docente, por lo que debe ser él quien sugiera alternativas de mejoramiento áulico. En esta ponencia,el participante tendrá la oportunidad de iniciar el cuestionamiento de su ser y actuar dentro del aula, con el fin de tomar decisiones convenientes, que conlleven el mejoramiento de su prácticadocente. El eje metodológico, empleado para la problematización de la docencia, ha sido el método Investigación – Acción, que permite re contextualizar la educación, para poder llegar al análisis de lapráctica docente, para así cambiar los conceptos de: aprendizaje, enseñanza, docencia, alumno, docente, aula, etc., todas y cada una de las categorías que intervienen en el proceso educativo; ellos, conmiras a la transformación de la práctica; una transformación consciente no inconsciente ni arbitraria. A lo largo de su aplicación, se logra comprender que no es necesario desechar los aprendizajesadquiridos anteriormente para hacernos de otros nuevos, se aprende a emplear lo que da resultado de acuerdo a la naturaleza del grupo, de la materia, de las condiciones materiales y ambientales, etc….
