Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Turen Edo. Portuguesa
U.E.C “José Antonio Páez”
Integrantes:
Karla Figueredo
Michel Cordero
Rosangely Camacho
Relimar Brito
Yusmerly Silva
Lerdy Luis
Abordar la evolución del pensamiento bolivariano implica analizar en forma pragmática el origen de la ciencia económica, pues bien el estado actual de dicha ciencia incluye métodos, problemas y resultados históricamente condicionados que solo se pueden comprender si son situados en el contexto en que surgieron. Por eso la importancia de conocer su proceso histórico las escuelas que han marcado la historia:
FASE PRECIENTIFICA
Desde las meditaciones de los filósofos griegos hasta el nacimiento de la ciencia económica en la segunda mitad delsiglo XIII. Hace énfasis en los conceptos de valores, interés, moneda ( Aristóteles) y Platón con sus conceptos de cuidad-estado
Siglo XVI el desarrollo del capitalismo provoco en España, Francia, Inglaterra y otros países europeos, la aparición de aportes conceptuales como riqueza nacional, balanza de pagos, teoría cuantitativa básica para la formulación de políticas económicas –Mercantilismo.
Siglo XVIII sobresalen dos autores Willian Petty y Richard Cantillon que sistematizan los análisis interiores y anuncian la nueva fase de la ciencia económica.
Primera FACE cientifica
. Los fisiócratas ( Francois Quesnay y seguidores clásicos, Smith, Ricardo y Malthus) y los socialista científicos ( Marx, Engels), científicos que tienen un común denominador: la actitud científica, analíticaque se traduce en la formulación de leyes y teorías para explicar la realidad económica del capitalismo ascendente, la explotación del trabajo para obtener un excedente, concepto del valor y del mercado. Lógicamente existen diferencias entre las diversas escuela sobre este enfoque.
Segunda FACE cientifica
Comprende desde 1870 hasta la primera guerra mundial, profunda escisión en la cienciaeconómica, continuadores de la tradiciones fisiocráticas y cierra con los clásicos y Marx, nuevos investigadores rompen la tradición de la teoría del valor – trabajo, la escuela alemana niega el carácter científico de la ciencia económica y por ende para formular leyes y teoremas, las escuela Neoclásica y Marginalista niegan la teoría del valor – trabajo y algo mas el excedente que surge al terminodel proceso productivo, aunque con poco éxito por base inconsistentes, crean una teoría
EL DESARROLLO DEL CAPITALISMO CONTEMPORÁNEO Y LOS PROBLEMAS DE LA CONSTRUCCIÓN DEL SOCIALISMO Y EL SUBDESARROLLO ECONOMICO
Recorrer el proceso de avance de la ciencia económica, permite concluir que desde los año setenta no puede asegurarse avance, solamente se han presentado aportes dispersosincoherentes, individuales y no escuelas, identificados con quienes han sido premio Nóbel de economía, primando el análisis teórico, tecnocraticos y temas específicos, una clasificación efectuada muestra de manera clara que los trabajos presentados por los colegas para obtener el máximo galardón sueco están impregnado de análisis matemáticos, hasta el 2004 de 40 economista galardonados, 15 soneconometrista y 25 son trabajo s de economía matemática o modelos
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