ENTEVISTA A
ANA TEBEROSKY
Ana Luisa Meaina Ramos Ana María Méndez Puga aquga~m~ahoo.com
la conferencia magistral ” La intervención educativa en la lectura y la escritura: situaciones optimizadoras del aprendizaje ” . Previo acuerdo acerca del momento y tema de la entrevista, y de explicar su importancia para la revista Uaricha, se da paso al proceso comunicativo donde las preguntas comienzanen u n tono de respeto y desde una relación alumna-profesora -inevitable ante alguien de la talla de la Dra. Teberosky-, ella se muestra dispuesta apoyando el desarrollo de la conversación. Esperamos que la entrevista resulte interesante a los lectores y mueva en ellos la curiosidad por acercarse a temas relacionados con el aprendizaje de la lengua escrita. Ana Luisa (AL): De acuerdo con el temadel congreso, me gustaría saber cuáles son las tendencias actuales e n psicología evolutiva y educativa. Ana Teberosky (AT): Yo creo que hay una gran diversidad e n la investigación e n psicología evolutiva y educativa; hay diversidad metodológica: métodos cualitativos, métodos cuantitativos; diversidad de líneas en el sentido de orientaciones más cognitivistas, más constructivistas. Por otrolado, hay temas más sociales. Esas serían las diferencias, pero hay mucha, mucha diversidad, es difícil hablar d e líneas, tendría q u e s e r dogmática para decirte de líneas, hay mucha diversidad. AL: Y cuál es el tipo de metodología que se está utilizando, sería la misma… AT: Claro, claro porque depende de l a s orientaciones, las hay de tipo más cualitativo, estadístico, cuantitativo con unparadigma más experimental. AL: Bajo su línea de investigación, ¿cree que hay algún t e m a de investigación que s e a m á s preponderante, que tenga más importancia en este momento? AT: En este momento hay muchos trabajos, muchas publicaciones en el campo de la lengua escrita desde el punto de vista del proceso de adquisición y aprendizaje, muchísimas publicaciones sobre la cuestión de concienciafonológica y escritura. Pero, a pesar de la cantidad de información en ese
La Dra. Ana Leonor Teberosky Coronado es originaria de Argentina y actualmente radica en Barcelona, donde ha vivido por más de 26 años. Especialista en temas de lectura, escritura y e n s e ñ a n z a . Además e s Catedrática e n l a Universidad de Barcelona, donde dirige el departamento de Psicología Evolutiva y de laEducación. El nombre de Ana Teberosky, al igual que el de Emilia Ferreiro, se asocia con una nueva forma de pensar la escritura -en tanto lengua escrita-, de pensar al sujeto que aprende, de pensar al que enseña, ya que desde ese ya clásico libro publicado en 1979 junto con Emilia Ferreiro, Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño -con 15 ediciones y traducido a cinco lenguas-, ha publicadomuchos otros libros, capítulos de libros y artículos de revistas científicas, entre los que destacan: Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño, junto con Emilia Ferreiro; en coautoría con M. Soler Contextos de alfabetizaci6n inicial; Propuesta constructivista para aprender a leer y a escribir y Las filtraciones de la escritura en los estudios psicolingüísticos. La entrevista a la Dra.Teberosky transcurre durante u n receso del taller “Situaciones de enseñanza que dan lugar a aprendizaje: el caso del lenguaje escrito”, que ella imparte como actividad del 1er. Congreso Internacional de Psicología “Tendencias Actuales de l a Investigación e n Psicología”, convocado por l a Escuela de Psicología de l a Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, que se realizó del 24 a l 2 6de Octubre del 2 0 0 5 . En el cual, además, la Dra. Teberosky presentó
sentido, e n el momento a c t u a l h a y u n a reorientación en el sentido de considerar todos los aspectos metalingüísticos, no sólo los metafonológicos, o sea, hasta ahora se vio como algo que fuera independiente de la interacción con otros factores de tipo metacognitivo o metalingúístico. En este momento hay toda una…
