INTRODUCCIÓN
La escuela primaria de nuestra época tiene un gran compromiso con la sociedad, el cual consiste en formar hombres críticos, reflexivos y creativos. El enfrentamiento del individuo a una nueva era, pide en consecuencia hombres nuevos, con ideas precisas, claras y renovadas, resultantes de una educación, adecuada y ajustada a sus necesidades. De ello dependerá sin duda formarhombres innovadores, que actúen como agentes de cambio de su propia realidad.
Él más alto compromiso de los profesores no radica en cumplir con el área programada, sino en llevar a los alumnos a adquirir un aprendizaje significativo y funcional, y esto no consiste en la repetición mecánica o el desciframiento de las palabras, sino en la comprensión de los contenidos.
La importancia de estetrabajo radica en el compromiso que se tiene con los estudiantes en desarrollarles la competencia de la comprensión de los textos que analizan día con día, por que quienes estudian este nivel esperan en un futuro aplicar todos las conocimientos señalados en el aula para con ello poder tener un buen desempeño en otras escuelas, en su familia y en la sociedad misma.
Durante el transcurso de lajornada de trabajo docente realizada en la escuela primaria “Emiliano Zapata” con un grupo de sexto grado, uno de los problemas que enfrentó el autor de la tesina fue en cuanto al tiempo, porque es muy importante organizar y dosificar los contenidos de cada uno de las asignaturas tomando en cuenta las suspensiones y las actividades extras que tiene cada escuela.
A través de las experienciasvividas el autor considera que ser docente no es fácil, es una tarea de mucha responsabilidad, se necesita tiempo y dedicación para que el alumno adquiera aprendizaje significativo y que la organización de los contenidos se puedan hacer de diferentes formas, es decir dejar a un lado que siga siendo el alumno solo un receptor y no constructor de su propio conocimiento. Pues estos son los principalesobstáculos que enfrenta un docente.
La lectura sigue construyendo hoy en día un tema importante en el campo educativo. Para los docentes la adquisición de los procesos lectores por parte de los alumnos constituye el primer gran reto escolar al que éstos se enfrentan, y son conscientes de que el éxito o fracaso de dicho aprendizaje condicionará en gran medida el futuro académico del alumno.En la actualidad el aprendizaje lector se contempla como un proceso inacabado que va mejorando progresivamente en la medida que se ejercita.
“Leer es un proceso cognitivo que activa las estrategias de alto nivel, dotarse de objetivos, establecer y verificar perdiciones en torno a dificultades o lagunas de comprensión diferenciar lo esencial de la información secundaria. (SEP, 1994:168)
Elautor de la tesina considera que leer no significa trasladar el material escrito a la lengua oral, ni tampoco descifrar el código, si recordamos anteriormente lo primero era que el niño lograra leer de corrido porque la comprensión vendría después, pero eso es mecanicista, posteriormente será difícil cambiar la forma de leer y de esa manera no se comprenden los textos. Es por ello que hoy en díase debe de enseñar a leer a través de la interacción con el texto, comprenderlo y utilizarlo con fines específicos y tal motivo hay que darle sentido a lo que leen solo de esa manera aprenderán a leer comprensivamente.
Se deben de tomar en cuenta los conocimientos previos de los niños y a partir de lo que él piensa del tema, de las necesidades que tengan para que le den la importancia y seinteresen en ella.
El enfoque comunicativo pretende desarrollar la capacidad para desenvolverse, es decir, desarrollar el habla y funcional que les sea útil en la vida cotidiana y para que esto se lleve a cabo es importante que a través del habla manifiesten sus pensamientos, emociones y experiencias, lo cual le facilitará el contacto con la lectura.
En base a la situación descrita, el presente…
