UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
FACULTAD DE LENGUAS
DISEÑO Y ELABORACIÓN DE EXÁMENES
ALUMNO: GABRIELA RIVERA BLANQUET
TÉCNICAS PARA EVALUAR LISTENING
Tipode examen Descripción Ventajas Desventajas
Phoneme discrimination test
El alumno debe diferenciar los sonidos de las palabras. Permite medir los conocimientos que el alumno posee sobre fonética ysemántica. Mejora la pronunciación del alumno. Si el alumno no posee un vocabulario amplio y conocimientos básicos de fonética, es seguro que repruebe el examen.
Stress and intonation
El alumnodebe identificar la entonación de diferentes frases. También, debe identificar en que palabra se ubica el estrés. Permite evaluar los conocimientos pragmáticos del alumno en un nivel avanzado. Elalumno debe tener un alto nivel de la lengua; además debe estar familiarizado con el contexto. Es difícil obtener el audio para este tipo de examen.
Statements and dialogues
Por medio del uso dediálogos e imágenes, el alumno debe responder una serie de preguntas. Las imágenes ayudan al alumno a contestar satisfactoriamente el examen. Es difícil obtener las imágenes (las cuales deben ser nítidas)para estos exámenes. Los diálogos no deben ser largos y tediosos.
Testing comprehension through visual materials
Se emplean imágenes y/o dibujos.
De acuerdo a la información, el alumno debedibujar lo que se le pide. Permite medir el conocimiento que el alumno posee para seguir órdenes.
Las instrucciones deben ser precisas. El maestro no debe evaluar la habilidad del alumno para dibujar.A veces se requiere de inteligencia espacial.
Understanding talks and lectures
El alumno debe llenar tablas y completar los espacios en blanco con los datos y/o palabras de acuerdo a lainformación que escuche. El maestro puede saber si el alumno es capaz de retener información específica. El maestro debe considerar la duración entre cada reactivo para que el alumno tenga tiempo suficiente…
