SINTESIS DEL DOCUMENTO:
CONSTRUIR LAS COMPETENCIAS, ¿ES DARLE LA
ESPALDA A LOS SABERES?
Philippe Perrenoud
La evolución hacia los ciclos de aprendizaje exige la definición de objetivosnucleares o de objetivos final de ciclo, normalmente concebidos en términos de competencias.
La mayoría de las competencias movilizan ciertos saberes; no se puede desarrollar las competencias en la escuelasin limitar el tiempo consagrado a la asimilación de saberes, ni sin poner en cuestión su organización en disciplinas comparmentalizadas.
Debemos pensar en las finalidades principales de la escuela yla educación y sobre los equilibrios a respetar en la redacción y la puesta en marcha de programas.
El uso nos habitúa ciertamente a hablar de “saber hacer” para designar habilidades concretas,mientras que la noción de competencias parece más amplia y más intelectual.
La noción de competencias es más amplia e intelectual que el hecho de “saber hacer” refiriéndose a habilidades concretas, atareas manuales.
Las competencias elementales son desarrolladas en función de los conocimientos que se adquieren en la escuela, una parte de las competencias fundamentales se desarrollan fuera de laescuela como por ejemplo la noción de mapa, leer el periódico, manejar la moneda etc.. aparte de que también se necesita saber leer, escribir, contar.
Competencias humanas tiene que ver con situacionesen donde es preciso tomar decisiones, y resolver problemas
Para cualquier decisión que queramos tomar son necesarias las competencias.
Una competencia permite hacer frente regular y adecuadamente,a un conjunto o familia de tareas y de situaciones, haciendo apelación a las nociones, a los conocimientos, a las informaciones, a los procedimientos, los métodos, las técnicas y también a las otrascompetencias más específicas.
Ser competente significa poseer el conocimiento, poseer las capacidades y tener las habilidades de aplicarlos en el momento oportuno.
Las competencias solo se generan…
