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“Discurso pronunciado ante el Congreso Nacional de la AGIEM”, Lionel Jospin.
“La escuela donde todo es posible”,Ségolène Royal.
“Cómo introducir la investigación escolar”, Francesco Tonucci.
“Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica”, Ruth Harf, et al.“Curriculum integrado de educación en la infancia temprana: transición del qué y el cómo al por qué”, Rebecca S. New.
“Aspectos del desarrollo de niños de cinco años, incluido su estilo deaprender”, Dorothy Cohen.
“Los niños”, Joan Dean.
“Registros y evaluaciones”, Audrey Curtis.
“La estructuración cultural del desarrollo del niño”, Charles M. Super y Sara Harkness.
“Diversasperspectivas sobre contextos y prácticas en el jardín de niños”, Elizabeth Graue.
“La competencia de los profesores”, Michel Saint-Onge.
“El tacto pedagógico”, Max van Manen.
“Por una nuevaescuela pública”, Rodolfo Ramírez Raymundo.
“Profesionalismo interactivo y lineamientos para la acción”, Michael Fullan y Andy Hargreaves.
“Planeación, realización y manejo del cambio”,Michael Fullan y Suzanne Stiegelauer.
“Raíces históricas de la enseñanza reflexiva”, Kenneth M. Zeichner y Daniel P. Liston.
“La práctica educativa. Unidades de análisis”, Antoni Zabala Vidiella.“La formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica”, Juan M. Escudero (coord.).
“El diario como un instrumento para detectar problemas y hacer explícitas lasconcepciones”, Rafael Porlán.
“La planificación de la acción educativa. Supuestos y problemas”, Mirta Aquino.
“Planeación, realización y manejo del cambio”, Michael Fullan y Suzanne…
