Geriátrika 2004; 20(5):218-225
Psicogeriatría
Sabiduría y envejecimiento Wisdom and aging
J. C. Meléndez Moral, M. D. Gil Llario
Resumen
La sabiduría entendida como una cualidad positiva del envejecimiento ha irrumpido recientemente en el ámbito de estudio de la Psicología. Son varias las formulaciones teóricas dedicadas. al análisis de este constructo. Las teorías implícitas laasocian a un tipo de inteligencia de carácter multidimensional cuyas dimensiones específicas son interpretables en términos de capacidades psicológicas. Estas teorías cristalizan en una serie de atributos tanto internos como externos que explícitamente se asocian a la sabiduría según las investigaciones llevadas a cabo por Sternberg (teorías explícitas). Todas estas consideraciones tienen en común lavinculación de los constructos sabiduría y desarrollo tanto en su faceta cognitiva como afectiva de manera que se concluye que el concepto de sabiduría representa un equilibro e integración entre componentes cognitivos, emocionales y volitivos en relación con el contexto real del individuo.
Summary
Recently wisdom has influenced in Psychology as a subject of study shown as a positive quality ofaging. There are several theoretical approaches targeted on analysing this construct. Implicit theories associate wisdom with a type of intelligence with a multidimensional character. The specific dimensions are shown in terms of psychological abilities. The implicit theories crystallise in some internal and external attributes associated to wisdom, as Sternberg evidenced. These conceptions bondwisdom and development as a cognitive and an affective dimension. It is concluded that wisdom represents an integration between cognitive., emotional and volitive components in the actual context of individual. Key words: Aging. Wisdom. Personal developmento
Palabras clave: Envejecimiento. Sabiduría. Desarrollo personal.
Introducción
La investigación sobre el concepto de sabiduría y susrepercusiones en el desarrollo adulto y el envejecimiento es una línea de trabajo que está comenzando a desarrollarse por parte de los investigadores y teóricos de la psicología desde finales del siglo XX. Para Holliday y Chandler (1), el olvido de este atributo en la investigación psicológica, se ha debido básicamente a tres razones: en primer lugar por la aversión de la psicología a lasexplicaciones de la actividad humana que no pudieran asociarse a comportamientos observables; en segundo lugar, por la tendencia, a lo largo de este siglo a igualar todo el conocimiento con la experiencia técnico-
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN FACULTAD DE PSICOLOGÍA UNIVERSIDAD DE VALENCIA
30
Geriátrika 2004; 20(5):218-225
analítica y, en tercer lugar, por la tendenciageneralizada a ignorar el valor de los ancianos. Para Fernández Ballesteros et al (2), la psicología, hasta ahora, ha estado más preocupada por estudiar los comportamientos y atributos anormales que aquellos que se podrían definir como positivos. Pero la reorientación que se está produciendo dentro de la psicología hacia este tipo de aspectos afecta directamente al estudio del envejecimiento y lapreocupación por aquellos aspectos que pueden llevamos a lo que se puede denominar como una vejez competente. Desde nuestro punto de vista, el alejamiento del modelo deficitario y la introducción de la perspectiva del ciclo vital han proporcionado una nueva visión de lo que puede ser el desarrollo más allá de la infancia y la adolescencia. Así, la vejez, definida casi exclusivamente por suscaracterísticas negativas en los estudios científicos hasta no hace mucho tiempo, comienza a resurgir como una etapa del desarrollo en la que además de posibles pérdidas también pueden existir ganancias. En este sentido y siguiendo ese renovado “espíritu” de análisis del desarrollo más allá de la madurez, el concepto de sabiduría surge como una de las características positivas que pueden aparecer con el…
