Durante la etapa de Educación Infantil los niños y niñas conocen muchas facetas del entorno por primera vez. Muchas realidades les resultan nuevas y sienten curiosidad por descubrirlas.****
En el aula el entorno natural y social puede ser como centro de interés un punto de partida para el aprendizaje de las diferentes áreas. Un ejemplo, el estudio de la hormigapuede dar pie a trabajar:
Descubrimiento de un mismo:
? Los hábitos: hacer hileras, ser trabajadores,… como las hormigas.
? Psicomotricidad: un juego de rol enel cual los personajes sean hormigas,…
Los distintos lenguajes:
? Verbal: leer textos sobre hormigas (narrativos, científicos pero que ellos/as puedan entender),conversar vigilando la pronunciación (enseñar alguna onomatopeya que se pueda relacionar con las hormigas), trabajar el vocabulario sobre este tema, la construcción de las frases,…
?Matemático: contar hormigas, resolver problemas de cálculo mental que planteen situaciones de estos animales,…
? Plástico: dibujarlas, modelar la forma de las hormigas con barro oyeso y después pintarlas,…
? Musical: enseñar alguna canción sobre este animal, moverse siguiendo el ritmo de la música como si fueran hormigas,…
? Descubrimiento delentorno: observar y conocer sus características morfológicas, clasificar el tipo de animal, la alimentación, habitat, reproducción, vida en sociedad,…
****
También los niños yniñas pueden proponer un tema del área de Descubrimiento del entorno natural y social que les interese y trabajarlo como proyecto: expresando sus conocimientos previos, formulándose nuevaspreguntas sobre qué quieren saber, investigando individualmente o en grupos para encontrar las respuestas, llegando a unas conclusiones sobre qué han aprendido.
| |
|****…
