LAS RELACIONES INTERACTIVAS EN CLASE. EL PAPEL DEL PROFESORADO Y DEL ALUMNO
Es de reconocimiento general que son variados los factores que inciden en el desempeño académico de los estudiantes, seseñala: “El desempeño es la combinación compleja de los factores que ejercen influencia sobre los alumnos” (Casassús, cit. en Zepeda, S. 2007) Considerando dicha complejidad la investigación y lateoría han logrado ir avanzando en la identificación de cuáles son los factores que se combinan.
Un primer grupo de factores, que son reconocidos como incidentales en el desempeño de los estudiantes, sonaquellos factores que se asocian directamente con la estructura de la sociedad. La cultura, el ordenamiento político y la organización socioeconómica son determinantes en el desempeño, transformándoseen un importante grupo de variables que deben ser consideradas en el fenómeno de la educación.
Por otro lado, existe un grupo de factores que son caracterizados como elementos provenientes delentorno sociocultural cercano del estudiante y que impactan en la labor de la escuela. Los orígenes socioculturales de la familia, los capitales culturales de los padres, el nivel socioeconómico, entreotros, pasan a jugar parte importante en esta compleja combinación de factores que afectan el desempeño de los estudiantes.
Pero además de estos elementos constitutivos del desempeño de los estudiantes,existe un tercer grupo de factores según Zepeda, S. (2007) que se focaliza en la posibilidad de mejorar eficientemente el ambiente emocional en que se desarrolla el proceso de aprendizaje de losestudiantes. Estos factores emocionales se han ido caracterizando a través de una diversidad de investigaciones y perspectivas teóricas, y se han vinculado a los conceptos de clima escolar, clima social,clima de aula, ambiente escolar, clima escolar de aula.
De aquí, la importancia “investigar los conocimientos previos que poseen los alumnos, así como en tablar un dialogo y participación en el…
