UN RECURSO PARA CAMBIAR LA PRÁCTICA: EL DIARIO DEL PROFESOR.
• El diario del profesor es un instrumento que sirve para transformar las nuevas concepciones de lo cual resulta una nueva prácticadocente.
• La práctica no es solo lo que se ve, sino también, lo que hay detrás de lo que se ve.
• Transformar la práctica no es solo cambiar la forma de hacer las cosas, sino cambiarnuestras ideas, nuestras creencias y concepciones sobre “por qué”, “qué” y “cómo”, conducirnos como profesionales.
• Reflexionar sobre la práctica implica no solo describir lo que hacemos sinotambién la posibilidad de compartir planteamientos que nos ayuden a ensayar nuevas formas, nuevas ideas, para volver a describir lo que hacemos y analizar conjuntamente los resultados.
• Cadaestrategia basada en la práctica debe contemplar: a)la posibilidad de describir lo que hago, b) la posibilidad de analizar y discutir los planteamientos que sustentan lo que hago; y c) la posibilidadde conocer y ensayar nuevos planteamientos e ideas.
La investigación escolar como un proceso continuo que favorece la reflexión en la práctica y sobre la práctica.
• Al hablar deinvestigación escolar estamos haciendo referencia a dos asuntos: que el objeto es la escuela y que los sujetos que construyen el conocimiento son los profesores.
• Toda estrategia basada en unplanteamiento de investigación escolar debe tomar en cuenta: a) el trabajo con problemas escolares, b)la elaboración de hipótesis de trabajo; y c) la comprobación.
• El diario del profesor es uninstrumento nucleador de los procesos de investigación.
• En un primer momento el diario ha de propiciar el desarrollo de la capacidad de descripción de la dinámica del aula:
1. Descripcióngeneral de la dinámica de la clase.
2. Descripción de la actividad más significativa.
3. ¿Qué hace el profesor durante su desarrollo?
4. ¿Qué hacen los alumnos?
5. Acontecimientos…
