FUNDAMENTACIÓN
PSICOLOGÍA Y CULTURA, es una asignatura del primer tramo de la Licenciatura en Educación EGB 1 y 2, cuyo objetivo es profundizar la reflexión que tras los profundos cambios culturales, políticos, económicos, científicos y tecnológicos que vivimos, han determinado la redefinición de, por ejemplo, los roles de los géneros; resignificando los vínculos intra y extrafamiliares, e impulsado a una nueva orientación para la búsqueda de modelos de interpretación de la infancia, desde una perspectiva que atienda a las dimensiones psicos-socio-culturales en el diseño de un proyecto educativo acorde a tales emergentes.
Habida cuenta la importancia indiscutible que el nivel de formación ha alcanzado en la actualidad, los futuros Licenciados en EGB 1 y 2, habránde acceder a conocimientos que les permitan no sólo definir las características que perfilan las conductas evolutivas del infante, sus potencialidades y condiciones de aprehender la realidad objetiva, sino también contextualizar la pluricausalidad de variables que intervienen en la definición de su identidad, desde una exploración de sus relaciones vinculares familiares y grupales tanto comointegrantes de una comunidad de pares como protagonistas del segundo suceso educativo sistemático de sus vidas.
De modo tal, se hará un abordaje dinámico y fundamentado en los aportes que la investigación psicopedagógica, a fin de acceder a un conocimiento soportado por las herramientas conceptuales que sistematizan las experiencias vitales de los primeros cinco años de vida.Ello será posibilitado por el tratamiento de las teorías psicológicas que explican el desarrollo afectivo, cognitivo y social del niño, para desde su comprensión, avanzar en el diseño de las estrategias metodológicas pertinentes al Nivel.
El desarrollo de los contenidos fundamentales se resumirá en tres estructuras modulares, correspondientes a sendas unidades didácticas, que plantearán enforma sintética los temas que convergen en cada una de ellas, además, los ejercicios de elaboración personal y / o grupal que se solicitarán a modo de seguimiento y las recomendaciones bibliográficas complementarias indispensables para cumplimentar los requerimientos conceptuales de la asignatura.
Desarrollo Temático
Unidad I:
Orientaciones Teóricas de la Psicología de la Infancia a travésdel tiempo
Objetivos
– Definir los constructos que soportan teóricamente a la disciplina Psicología y Cultura con herramientas conceptuales propias fundadas en la realidad del niño y su entorno socio-cultural.
– Adquirir la capacidad de observar las peculiaridades del entorno del propio espacio curricular a fin de introducir las modificaciones que conduzcan a una auténticatransformación educativa.
Temas
1 Acerca de la etapa escolar
2 La infancia a través de la historia – Concepciones
• Conductismo – Gestalt – Psicogénesis – Perspectiva Cognitivo-evolutiva del procesamiento de la información – La perspectiva socio-histórico-cultural.
• Culturas populares, viejas y nuevas y aprendizaje.
Unidad II:
Interculturalidad y EducaciónObjetivos
– A partir de este enunciado deducir numerosas consecuencias que pongan en tela de juicio nuestras prácticas educativas y nos sitúen en una perspectiva cultural necesaria para poder comprender y manejar los problemas educativos con los que se enfrenta el medio escolar
Temas
• La socialización postmoderna y la función educativa de la escuela
• La culturasocial en la época postmoderna
• La socialización primaria en la época postmoderna
• La función educativa de la escuela. La emergencia del sujeto en la recreación de la cultura
Unidad III:
Procesos cognitivos, personales y socioculturales de la segunda infancia
Objetivos:
– Desarrollar una sólida teoría de los contenidos categoriales para acceder a una comprensión…
