ProyectoN° 1: NUESTRO PERIÓDICO ESCOLAR
Año: 6° A y D, Turno Mañana
Área: Lengua
Docente: Patricia Zaldo
FUNDAMENTACIÓN
Nos proponemos planear y llevar a cabo en una institución educativa un periódico escolar, no es sólo para tener un medio de información en el que se pueda escribir, sino que también sea un medio que se pueda aprovechar para propiciar, en primera instancia, elacercamiento de la comunidad educativa.
Incorporar al alumno en la responsabilidad de elaboración de un periódico escolar, en la que tengan que crear el fondo y la forma del periódico, es decir, el contenido y el diseño, propiciará, cuando se aboque al contenido, a la creación de textos, lo cual apoyará materias de lectura y redacción, al practicar la elaboración y comprensión de los escritos.
En esteproceso de construcción, podrán desarrollar su capacidad de comunicarse con los demás, estimulando esto, la función creativa. Informarse para contribuir al contenido de la publicación, e informar a través de un periódico escolar, incidirá en la cultura de la lectura, porque aquellos que participen en la publicación, invitarán a otros a colaborar, para dar pie al incremento de lectores.DESCRIPCIÓN:
Este proyecto consta de dos momentos: uno inicial, que se trabajará durante el primer período del año, cuando los alumnos se pondrán en contacto con las características del periódico, sus géneros y su armado. Como culminación de esta primera instancia, confeccionarán por equipos un modelo de periódico artesanal, donde todos participarán cumpliendo distintas funciones. Serán realizados amodo de ensayo, para luego abocarse a la publicación que se encarará en el segundo momento: la realización del periódico escolar, con aportes de toda la comunidad educativa.
OBJETIVOS:
– Crear conciencia de la importancia de la información en nuestra sociedad actual, como medio de comunicación de masas, de colaboración y participación.
– Desarrollar actitudes de confianza, comunicación ycooperación propios de un grupo de trabajo en proceso de socialización continuo.
– Reconocer las posibilidades, personales y colectivas, de expresión de alumnos en actividades de este tipo.
– Utilizar la lengua como un instrumento eficaz para la comunicación.
– Reflexionar sobre las convenciones de escritura y aplicarlas en sus producciones.
– Ampliar el vocabulario de uso, y emplear variedad deexpresiones.
CONTENIDOS
Lengua oral
– Apertura y cierre de diálogos formales.
– Formulación de preguntas y demandas en contextos más formales. Elaboración de un cuestionario.
– Reconocimiento de la intencionalidad explícita en comunicaciones interpersonales y de los medios de comunicación social.
Lengua escrita: lectura
– Textos informativos (clasificación, explicación, definición,informe) y literarios. Características e intencionalidad.
– Soportes y portadores de textos en situaciones cotidianas y escolares.
– Hecho y opinión. Relaciones semánticas. Correlación verbal.
– Lectura de los medios de comunicación social: Secciones, noticias, hechos y opinión.
– Escucha y oralización de lecturas. Cotejo de interpretaciones.
– Empleo de distintos soportes textuales en la lecturade textos en diversas situaciones escolares. Identificación de contexto y utilidad.
– Gestión del proceso de lectura silenciosa. Reconocimiento del contenido semántico y la estructura del texto. Exposición de conclusiones y puntos de vista.
– Oralización de la lectura atendiendo a la articulación, la pronunciación y la entonación: lectura corriente y expresiva.
– Empleo de estrategiascognitivas de comprensión lectora:
– identificación de necesidades de información.
– elaboración de hipótesis acerca de la lectura.
– verificación o rectificación.
– cotejo y análisis de interpretaciones y fundamentaciones.
– Empleo de estrategias lingüísticas de lectura:
– reconocimiento de la estructura textual.
– identificación de elementos nucleares y periféricos (discriminación…
