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CONGRESO: RETOS Y EXPECTATIVAS DE LA UNIVERSIDAD
LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR, EXPERIENCIAS EN LA UAEM.
ANA LETICIA TAMAYO SALCEDO PROFESORA DE TIEMPO COMPLETO FACULTAD DE TURISMO DE LA UAEM MESA: Ciencia y Tecnología y su impacto en la educación superior TEMA: Currículum de la educación superior
PALABRAS CLAVE: Currículum, flexibilidad
RESUMEN Ante el contexto económico queincluye los cambios en el comportamiento no sólo del mercado sino incluso de los procesos productivos, así como el nuevo tipo de competencia, el reto es la productividad para la participación en el mercado mundial. Esto ha generado un replanteamiento nuevo donde se da paso al diálogo entre los individuos, pueblos y naciones. La educación superior en este contexto mundial vive la exigencia de lainternacionalización de sus instituciones educativas, ya no se puede concebir a partir de situaciones y criterios nacionales. Dentro de las repercusiones de los procesos de globalización en la educación superior en el mundo han provocado entre otras cosas: restricciones en la matrícula, actividades empresariales del profesorado, ligas con el sector de negocios, aumento o introducción de cuotas de losalumnos como consecuencia de la crisis fiscal del estado y sus recortes presupuestales. Las disciplinas tienen que probar su valor mediante su contribución a la economía, además de una reducción en la autonomía institucional por la gran influencia del mercado y el estado en los asuntos universitarios. Conforme lo anterior se deriva la urgente necesidad que tiene la universidad de efectuar cambios quele posibiliten una transformación académica-administrativa que pueda coadyuvar a la formación de futuros profesionistas que estén capacitados para enfrentar y dar respuesta a los requerimientos que demanda la dinámica social, económica y política de escala nacional e internacional, plantear la necesidad de adecuar
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los planes de estudio considerando las nuevas tendencias educativas, por loque se requiere que el diseño de la nueva propuesta curricular se realice con criterios de flexibilidad, en busca de la reafirmación de esquemas de formación de calidad. En la ponencia se plantea la problemática que ha generado un currículum rígido y el proceso que esta viviendo la UAEM en la flexibilización de su currícula.
ANTECEDENTES
Posterior al impacto combinado de industrialización ytotalitarismo se presenta una nueva visión del mundo, con la terminación de la guerra fría y la desaceleración de la carrera de armamentos, el período de postguerra de nacionalismo y guerra ideológica termina y comienza una nueva era de globalización, el deseo de cooperación económica entre las naciones es más fuerte que el ansia de aventuras militares con sus enormes costos humanos yfinancieros.
Surge entonces la idea de “economías-mundo” donde la geografía y la historia se trazan con base en la primacía de lo económico, en la idea de que la historia se constituye en un conjunto o sucesión de sistemas económicos mundiales. Por economía mundial se entiende la economía del mundo globalmente considerado “el mercado de todo el universo”. Esta economía mundial está representada por unaciudad dominante, que en otrora era un estado, hoy una gran capital económica. (IANNI;1995:15)
Este proceso de globalización de las economías y por tanto, la transformación de las reglas de competitividad, obliga a revisar y modificar los procesos de producción y comercialización. Los modelos tayloristas y fordistas comienzan a dar signos de agotamiento al no acomodarse con facilidad a los nuevosmercados. En la actualidad, según las organizaciones empresariales, si se quiere aumentar la competitividad de las empresas, es imprescindible alcanzar una mayor eficiencia productiva, para lo que es necesaria una serie de requisitos: incremento de la productividad, reducción de los costos laborales y
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de capital, la mejora de la calidad y la flexibilización de la producción; por…
