MAESTROS Y DESARROLLO COMUNITARIO INTERCULTURAL
Miluska Mendoza
Características de los maestros para la afirmación de la identidad cultural
La formación docente inicial y en servicio aunno responde a las exigencias de una educación de calidad que responda culturalmente a la realidad del ámbito andino y promueva el desarrollo comunitario. Existe aun como señala Rengifo un“colonialismo mental” histórico en la población y específicamente en el docente que hace que tengamos actitudes, pensamientos, prejuicios discriminatorios sobre los demás.
En la educación intercultural bilingüeandina se requiere que el maestro/a como mediador/a de calidad sea ejemplo, modelo de vida. Es decir tenga identidad para proyectarse a la comunidad, se sienta parte de la vida comunal y desarrollesu sentido de pertenencia cultural. De este modo estará mejor preparado para asumir loa retos que implica ser un educador andino. Para esto requiere ciertas características como:
• Conocedor yCrítico de la diversidad
El docente debe ser mediador en el desarrollo de los saberes de los niños/as entonces es un importante agente en la socialización. Su conocimiento y comprensión de la realidaddel niño/a (su familia, sus problemas, intereses, historia de vida, sus visiones, etc.) es sustancial para poder promover los saberes. Este conocimiento no puede ser pasivo sino crítico y el mismodebe aportar a enriquecer los saberes en una mirada intercultural. Además requiere ser conciente de su mediación en el desarrollo de la identidad con sentimientos de valoración y estima en el niño yniña.
• Con identidad cultural y respeto a las demás culturas.
Debe conocerse a si mismo y valorarse, reconociendo sus raíces culturales y siendo coherente con su cultura originaria. Pero, ademásdebe tratar con respeto y apertura a los miembros de otras culturas sin estigmatizarlos ni discriminarlos, nunca vulnerar sus derechos. Desterrando actitudes y comportamientos discriminantes y…
