|Alumno: Claudia Marcela Oyola | |
|Materia: Sociología de la educación ||
|Trabajo Práctico: Nº 1 | |
Aula: 49
Profesor: Marina Becerra.
Año: 2007
|Materia: Sociología de laeducación |Aula: 49 |
|Profesor: Marina Becerra |Fecha: 29-06-2007 |
|Alumno:Claudia Oyola | ||TRABAJO PRÁCTICO NÚMERO 1 | |
Índice general
|Consigna de trabajo Nº 1………………………………………… ……. | |
||PG. 3 |
|Consigna de trabajo Nº 2……………… ……………………………….. |PG. 5 |
|Consigna de trabajo Nº 3………………………………………… ……. |PG.7 |
|Bibliografía………………………………………………………………….|PG. 9 |
|Materia: Sociología de la educación |Aula: 49 |
|Profesor: Marina Becerra |Fecha: 29-06-2007 ||Alumno:Claudia Oyola | |
|TRABAJO PRÁCTICO NÚMERO 1 | |
Consigna Nº 1.
Para poder comprender el surgimiento de los sistemas educativos es necesario remitirse a la conformaciónde los estados nacionales, momento en el cual se hace necesaria la transmisión de una diversidad de ideas a toda la población para lo cual se requiere de una institución que dé cuenta de esa misión y la garantice.
Es fundamental comprender que la escuela como institución no existió desde siempre, sino que es el resultado de procesos históricos y sociales.
Como toda construcción histórica vaadquiriendo especificidades a lo largo del tiempo.
Pero volviendo a la conformación de los estados nacionales, estos se valieron de variadas estrategias para monopolizar el poder en todos los aspectos de la sociedad. Este proceso de estatalización atravesó por diversas etapas que duraron varios siglos y que tuvo como principales tendencias la territorialización y la concentración del poder políticoy como competencia la corona, los dominios señoriales y la iglesia.
Debemos mencionar tres transformaciones sociales que fueron claves en este proceso de estatalización, a saber, la urbanización, el desarrollo de la economía de intercambio y la reforma protestante. La primera posibilitó el crecimiento de los poderes estatales por medio de la coalición entre reyes y burgueses.
A través de la…
