LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO
Para explicar lo que me ha aportado personalmente el libro de Edgar Morin, primero resumiré cada capítulo,
para luego llegar a una conclusiónfinal.
*CAPÍTULO I
Este capítulo nos habla del error y de la ilusión; que son dos conceptos que influyen en el conocimiento, va a
depender de la percepción que haga el que trata de conocer. Él se veinfluenciado por su propia afectividad
(amor, sentimientos, miedos) y por sus deseos (puede provocarle un error que le ciegue o no le deje conocer, o
incluso que llegue a “poseer” la idea a sucreador).
*CAPÍTULO II
En este capítulo, el autor nos explica que para que la educación tenga éxito (pertinente), se debe organizar,
primero, el objeto que vamos a conocer, teniendo muy en cuenta:
?Elcontexto: Para que los datos tengan sentido.
?Lo global: Los datos forman un todo, y ambos sirven para conocer.
?Lo multidimensional: El todo no puede dividirse porque se pierde información.
?Locomplejo: Cuando las partes de un todo son indivisibles, aparece la complejidad.
Por tanto, la educación del futuro debe buscar “una inteligencia general”, que aglutine estos cuatro conceptos
yolvidar “una inteligencia parcelada” que provoca que aparezca la ilusión y el error del capítulo I.
*CAPÍTULO III
En este capítulo, el autor nos dice que para conocer es imprescindible conocernos primeroa nosotros mismos, conocer la naturaleza humana.
La educación del futuro debe organizar y unir todos los conocimientos fragmentados y formar una idea común, de lo que es la condición humana.Diferenciar identidad compleja de identidad común.
*CAPÍTULO IV
En este capítulo, el autor utiliza términos relativos a la Tierra y su unidad (“era planetaria”, “problema
LOS 7 SABERES NECESARIOS PARA LAEDUCACIÓN DEL FUTURO
Para explicar lo que me ha aportado personalmente el libro de Edgar Morin, primero resumiré cada capítulo, para luego llegar a una conclusión final.
*CAPÍTULO I
Este capítulo…
como hacer un ensayo
