1. Introducción “Aprender a aprender” y “Aprender a vivir juntos” han sido postulados como los dos pilares que definirán la educación del futuro en el marco de las profundas transformaciones que vive la sociedad. El primero de ellos se sintetiza desde el punto de vista del desarrollo cognitivo, mientras que el segundo a la construcción de un orden social donde podamos convivir juntos peromanteniendo nuestra identidad. Para comprender las razones por las cuales ha sido posible y necesario postular estos dos pilares, es necesario tener una visión acerca de las tendencias y las lógicas que actualmente predominan en la dinámica de lo que ha dado el llamarse “sociedad del conocimiento”. 2. Cambios socio-económicos Desde el punto de vista productivo, existe el acuerdo en reconocer que larápida y profunda transformación tecnológica, así como la globalización y la competencia por conquistar mercados, están modificando los patrones de producción y de organización del trabajo. Pasariamos de un sistema de división en jerarquía piramidal y destinada a la producción masiva, a un sistema orientado al consumo diversificado y basado en una organización en redes, donde se apoyan en las nuevastecnologías, que permiten la producción de artículos cada vez más adaptados a los diferentes clientes. La organización del trabajo basada en la innovación permanente, la flexibilidad interna y la ruptura de las categorías fijas, al mismo tiempo que provoca la eliminación de las jerarquías también muestra tendencias de un potencial destructivo muy importante. En primer lugar, estos cambios estánprovocando un aumento significativo de la desigualdad social. Si bien las explicaciones de este fenómeno coinciden en reconocer la complejidad de los factores que están actuando en estos procesos, también coinciden sugieren que uno de los factores fundamentales es la transformación en la organización del trabajo. Al respecto, las informaciones disponibles permiten apreciar que las nuevas tecnologíasaumentan la productividad pero suprimen numerosos puestos de trabajo.
Esta diferencia en el ritmo de creación de puestos de trabajo está asociada a diferencias en los salarios. Mientras que los sectores de alta productividad pueden tener políticas salariales generosas, los sectores de servicios, donde el vínculo entre salarios y empleo es muy alto, están obligados a aumentar muy moderadamentelos salarios si quieren que crezca el empleo. En segundo lugar, las transformaciones en la organización del trabajo están provocando no sólo el aumento de la desigualdad sino la aparición de un fenómeno social nuevo: la exclusión. A partir de la exclusión en el trabajo, se produciría una exclusión social más general. Los estudios acerca de las posibilidades que ofrecen las nuevas formas deorganización del trabajo indican que ellas podrían incorporar de manera estable sólo a una minoría de trabajadores, a cambio de una identificación total con la empresa y con sus requerimientos de reconversión permanente. Para el resto, en cambio, se crearían condiciones de extrema precariedad, expresadas a través de formas tales como contratos temporarios, trabajos interinos, trabajos de tiempo parcial y,en el extremo de estas situaciones, el desempleo. Los cambios en la organización del trabajo están acompañados por modificaciones igualmente profundas en la dimensión política y cultural de la sociedad. Desde el punto de vista político, una de las características más importantes es la que tiene que ver con los procesos de deslocalización y relocalización de las pertenencias y de las identidadesnacionales y culturales.. Como resultado de estos procesos el concepto de ciudadanía asociado a la Nación. ha comenzado a perder significado. En su reemplazo, aparecen tanto la adhesión a entidades supranacionales como también, al contrario, un repliegue sobre el comunitarismo local, donde la integración se define fundamentalmente como integración cultural y no como integración política. Este…
