Qué es un método?
Es una manera de hacer las cosas con orden y de acuerdo a ciertos principios. Existen diferentes métodos:
MÉTODOS CONSERVADORES
Tradicionales
Subjetivos
De improvisaciónResalta
? Talento
? Experiencia
? Sensibilidad
CREATIVIDAD
Alguien enseña y otro aprende ? Depende de la relación de dos personas o más (maestro/alumno).
? El alumno sigue recetas.
? En elresultado final se verá reflejada la relación
? Los profesores no tienen docencia sino enseñan mediante sus teorías de trabajo
? Se formularán las preguntas:
o Quién es? ¿Qué ha hecho? o ¿Quéconocimientos podré adquirir de es(a) profesor(a)?
PROBLEMÁTICA:
? Se puede llegar a caer en la copia de las teorías
? Perder identidad al copiar al del tutor
? No es práctico para todosCuantitativos
Objetivo
Racional
Profesor maestro
CIENCIA EXACTA Corrige confrontando el trabajo. ? Formas de ordenamiento y obtención de la información
? Adecuado para grandes grupos, pero sepierde la individualidad, lo que se puede convertir en un problema al diagnosticar deficiencias de cada alumno. Por otro lado incentiva además de la retroalimentación, la critica entre alumnos y losdebates.
? Trabajo en equipo
? Existe retroalimentación, crítica.
? Realización de debates
PROBLEMÁTICA:
? Prototipos
? Carencia de identidad
? Adiestramiento técnico
? Demasiado racionalMétodos Eclécticos
Irracionales
Profesor maestro
SECUENCIA
Se convierte en asesor. ? Se divide en: 1. Etapa Preliminar
2. Etapa De Apoyo Teórico
3. Etapa Tutorial
4. Etapa DeProyecto
? Al llevar una secuencia se tiene un mayor control y organización tanto de la información como de desarrollo de proyecto, lo que permite detectar deficiencias en cualquier momento sin perderla continuidad en el desarrollo del diseño.
? Útil para las ciencias sociales pero no tanto para la arquitectura
? Dignifica al alumno
? Recabar lo mejor de cada cosa
? Requiere de conocimiento…
