Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
Los siete saberes
necesarios para la educación del futuro
Edgar Morin
Traducción de:
Irasema Aguilar Vázquez y
David René Thierry G.
Las ideas y opiniones expresadas en esta obra son del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO.
Publicado en octubre de 1999 por laOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura – 7 place de Fontenoy –75352 Paris 07 SP – France.
UNESCO 1999
EPD–99/WS/3
Índice
|Agradecimientos |
|Prefacio del Director General de la UNESCO|
|Prólogo …………………………………………………………………………………………………………………………. |1 |
|Capítulo I – Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión …………………………….………………………. |5 |
|1. |El talón de Aquiles delconocimiento ………………………………………………………………………………… |5 |
| |1.1 |Los errores mentales …..……………………………………………………………………………………… |6 |
| |1.2 |Los errores intelectuales ……………………………………………………………………………………… |6 |
||1.3 |Los errores de la razón .………………………………………………………….……………………………. |7 |
| |1.4 |Las cegueras paradigmáticas ……………………………………………………………………………….. |8 |
|2. |El imprinting y la normalización ………………………………………………………………………………………|10 |
|3. |La noología: posesión ………………………………………………………………………………………………… |11 |
|4. |Lo inesperado …………………………………………………………………………………………………………… |12 |
|5. |La incertidumbre del conocimiento…………………………………………………………………………………. |12 |
|Capítulo II – Los principios de un conocimiento pertinente |15 |
|…………………………………………………………………. | |
|1. |De la pertinencia en el conocimiento……………………………………………………………………………….. |15 |
| |1.1 |El contexto ………………………………………………………………………………………………………. |15 |
| |1.2 |Lo global (las relaciones entre el todo y las partes) ………………………………………………………. |16 |
| |1.3 |Lo multidimensional…………………………………………………………………………………………… |16 |
| |1.4 |Lo complejo …………………………………………………………………………………………………….. |17 |
|2. |La inteligencia general ………………………………………………………………………………………………… |17 |
| |2.1 |La antinomia……………………………………………………………………………………………………. |18 |
|3. |Los problemas esenciales ……………………………………………………………………………………………. |18 |
| |3.1 |Disyunción y especialización cerrada…
