INSTITUTO CAMPECHANO
LICENCIATURA DE NORMAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
“Profra. PILAR ELENA FLORES DE ACUÑA”
3° Grado 5° Semestre
ASIGNATURA: GEOGRAFIA Y SU ENSEÑANZA
Escuela de Práctica:“PRESIDENTE LÓPEZ MATEOS” Zona Escolar: 01 Grado 5° Grupo “C” Ubicación: Colonia san Román
Aspecto: Identificación de lugares Habilidad: uso de símbolos, escala y orientación
TEMAS |
COMPETENCIA |ACTIVIDADES A DESARROLLAR |
CONTENIDOS TRANSVERSALES |
APRENDIZAJES ESPERADOS |RECURSOS DIDÁCTICOS |
TIEMPO |
ASPECTOS A EVALUAR | |Elementos de los mapas |Consulta y elabora mapas considerando lossímbolos, la orientación y escala, para poder aplicarlo en su vida cotidiana tanto dentro de la escuela como fuera de ella. |Inicio:
Iniciare mi clase con un juego el cual consistirá en salir alpatio y formar a los niños en 7 columnas de tres en fondo, seguidamente les daré la indicación “cuando yo diga mar, tendrán que ir hacia adelante, por lo contrario cuando diga tierra hacia atrás, fuegohacia la derecha y hielo hacia el lado inverso.
Después de realizar la actividad más de 8 veces pasaremos al aula.
Desarrollo:
Enseguida les preguntaré ¡ Qué les pareció la actividad?, ¿se leshizo complicada?, ¿ saben para donde queda el norte?, ¿Qué necesitamos para saber donde se localizan los puntos cardinales?, escuchados todos los comentarios, apuntaré algunas ideas claves en lapizarra entre las cuales pueden estar: la brújula, un mapa, orientación, etc
Seguidamente procederemos a darle lectura a la lección número 7 “escala, orientación y simbología”, en el transcurso de lalectura iremos comentando y subrayando los puntos claves como por ejemplo: los puntos cardinales,¿ qué es la rosa de los vientos?, ¿Qué es la escala?, ¿Qué es el globo terráqueo?,¿ qué son los símbolos?,terminado de leer compraremos la lectura con las ideas dadas anteriormente y llegaremos a la conclusión que los elementos de un mapa son : la escala, la simbología y la orientación .
Cierre:…
