PRESENTACIÓN
El presente informe surge de las necesidades del curso de Problemas y Políticas de la Educación Básica, el cual es producto de una investigación cualitativa que se realizó en dos instituciones primeramente en la Escuela Primaria Rural “Niños Héroes” y concluyo en la Escuela Primaria Federal Multigrado “Emiliano Zapata”, las cuales son de contextos distintos la primera pertenece elcontexto rural y la segunda al multigrado, en las fechas11 y 12 de noviembre y 14 y 15 de diciembre de 2009.
Esta investigación lleva por nombre “Pláticas Educativas” dado que este es su tema central y su finalidad es permitir que los alumnos normalistas, desde el inicio de nuestra formación identifiquemos los desafíos que enfrenta la educación básica, principalmente la educación primaria y cómoestos se manifiestan en cada salón de clases, en la escuela como institución, en el Estado al que pertenecen y en el País, a fin de adquirir los conocimientos y las habilidades que nos permitan la capacidad analítica para la problematización de la política educativa.
Este proyecto de investigación pretende identificar la relación de la política y los problemas en el ámbito educativo para logrararticular analíticamente los dos terrenos para contribuir a la formación docente, además de que nos brinda la posibilidad de conocer en el campo educativo y de los sistemas escolares, las tendencias internacionales dominantes, dentro del contexto de la globalización y de las sociedades de conocimiento, para construir una visión crítica de su influencia en la generación de planes y programas educativosque actualmente se aplican en nuestro país, también se discuten los electos teóricos, metodológicos y epistemológicos sobre los que se construye la política educativa como campo de conocimiento desde una concepción multidisciplinaria.
Finalmente este informe tiene como última finalidad el análisis de las prácticas que realizan los diversos actores sociales principales del ámbito educativo que nospermita establecer un criterio acerca del papel que tienen las autoridades educativas, los directivos, los profesores, padres de familia y organizaciones sociales, en el surgimiento, persistencia y combate a los problemas educativos.
E.N.U.F.I.
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DEDOCENTE
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAXACA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
INFORME ETNOGRAFICO.
TUTULO: POLITICAS EDUCATIVAS EN LA ESCUELA PRIMARIA
“NIÑOS HÉROES” Y “EMILIANO ZAPATA”.
C U R S O
PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA
EDUCACIÓN BASICA.
PRIMER SEMESTRE
TITULAR.
GEYDI GUADALUPE LORIA GONZALEZ.
PRESENTA: FRANCISCO JAVIER PARADA GÓMEZ.
CICLOESCOLAR 2009-2010
AGOSTO 2009 -2010 CD. OXTEPEC, OAXACA, FEBRERO 2010.
DESARROLLO
Uno de los fundamentos del desarrollo de México es la política educativa. Constituye la herramienta de que dispone el Estado para generar condiciones que permitan, entre otras cosas, que cientos de miles de mexicanos tengan acceso y permanezcan en las escuelas hasta culminar sus estudios.
A continuación sepresentaran los datos obtenidos en esta investigación haciendo un análisis crítico y reflexivo de ellos desde el ámbito de la política educativa, para ello el desarrollo fue dividido en seis apartados los cuales son:
* El rezago Educativo.
* La Eficiencia Terminal.
* La Reprobación.
* La Deserción Escolar.
* La Calidad Educativa.
* La Evaluación.
Apartado I. El rezago educativo
De losseis apartados anteriores sobresale, por su magnitud e implicaciones, el rezago educativo, término que señala al conjunto de mexicanos mayores de 14 años que no han terminado los nueve grados de educación básica constitucionalmente obligatoria.
Lo que más debe preocupar es que los cuatro últimos gobiernos de la República han transmitido a sus sucesores una carga más pesada que la recibida. En…
