UNIVERSIDAD SANTANDER
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
TEMA:
TEMA: “ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL DESARROLLO DE LA HABILIDAD DE RAZONAMIENTO DE INFERENCIAS INDUCTIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA CIENCIA EN ALUMNOS DEL 3º “D” DE PREESCOLAR EN EL JARDIN DE NIÑOS: SOCORRO SAENZ”
QUE PRESENTA:
DOCTORANTE:
DAVID MORALES SALVADOR.
PORTADA
TEMA DE INVESTIGACIÓN
INDICEGENERALIZACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
MARCO TEORICO
PROPÓSITO Y JUSTIFICACIÓN
HIPÓTESIS Y PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
METODOLOGÍA
BIBLIOGRAFIA
Habilidades intelectuales
Las habilidades intelectuales son aquellas capacidades que el individuo pose para aplicar procedimientos que han sido desarrollados mediante la práctica, dicho de otra manera es el conjunto de aptitudes que optimizan elaprendizaje de nuevos conocimientos.
Existen una variedad de teorías que hablan específicamente sobre estas habilidades Intelectuales
Son aquellas que se necesitan en la realización de actividades mentales, por ejemplo los tests de coeficiente intelectual, estos sirven para asegurase que los individuos poseen capacidad para resolver algún problema cognitivo.
Dentro de las habilidadesintelectuales se pueden dividir en las siguientes dimensiones:
La aptitud numérica: la habilidad para la precisión numérica
la comprensión verbal: habilidad para comprender lo que se lee o lo que se oye y la relación entre las palabras
La velocidad perceptual: Habilidad para identificar las similitudes y las diferencias que se pueden ver rápidamente y con precisión.
• El razonamiento inductivo:Habilidad de identificar la secuencia lógica de un problema en un problema y luego resolverlo.
• El razonamiento deductivo: Habilidad para usar la lógica y evaluar las implicancias de un argumento.
• La visualización espacial: Habilidad de imaginar la manera en que vería un objeto al cambiarle de posición en el espacio.
• La memoria: Habilidad de retener y recordar experiencias pasadas.Wechsler dice que existen dos grandes ámbitos de la mente que son la [1]inteligencia verbal y la inteligencia manipulativas
En la inteligencia se evalúan habilidades como:
En lo verbal:
1):_De información (se hace una evaluación con muestreo de conceptos para ver los que han sido asimilados por el niño);
2).-Semejanzas (se trata de evaluar la capacidad de poner en relación ideas oconceptos de cosas)
3).-Aritmética.- (evalúa capacidad de cálculo numérico y resolución de problemas)
4).-Comprensión (trata de evaluar el modo en que se comprenden conceptos de tipo verbal)
5.- Dígitos.
En la manipulativas.-
1).-capacidad para completar figuras
2).-resolver secuencias de historias lógicas
3).-manejar con cubos la formación de figuras siguiendo un modelo
4).-La capacidad deatención-concentración sobre una actividades claves
5).-el análisis y composición de un modelo (rompecabezas)
En el PEP mencionan como capacidades cognitivas las siguientes: capacidad de observar, conservar información, formularse preguntas, poner a prueba sus ideas previas, deducir o generar explicaciones-o conclusiones-a partir de una experiencia, reformular sus explicaciones o hipótesisprevias. ([2])
Es decir las propone de la siguiente manera: razonamiento, actitudes, disposición, pensamiento reflexivo, resolución de problemas, elaboración de conceptos.
La función de las inferencias en las habilidades intelectuales
“El conocimiento está formado
por el 20% de lo que usted sabe,
y el 80% de lo que usted infiere
sobre lo que sabe.”
Jim Rohn
Las inferencias sonprocesos mentales que se dan a partir de juicios de percepción, es decir, cuando un pensante pasa de la aprehensión de algo dado (que puede ser sensorial, una situación perceptual compleja o una proposición) a algo- la conclusión- relacionado de cierta manera con el dato y aceptado sólo por que el dato ha sido aceptado.
Este concepto marca claramente como las inferencias tienen destrezas para…
