INSTITUTO NACIONAL AUTÓNOMO DE TICUANTEPE
MATEMÁTICA
EL JUEGO DEL TANGRAM
POR:
Prof. José David Alemán Pérez
Profesora: Silvia María Poveda Pilarte
INTRODUCCIÓN
El tangram es un gran estímulo para la creatividad y se lo puede aprovechar en la enseñanza de la matemática para introducir conceptos de geometría plana, y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices eintelectuales pues permite ligar de manera lúdica la manipulación concreta de materiales con la formación de ideas abstractas.
Además EL TANGRAM se constituye en un material didáctico ideal para desarrollar habilidades mentales, mejorar la ubicación espacial, conceptualizar sobre las fracciones y las operaciones entre ellas, comprender y operar la notación algebraica, deducir relaciones, fórmulas paraárea y perímetro de figuras planas y un sin número de conceptos que abarcan desde el nivel preescolar, hasta la básica y media e incluso la educación superior.
Uno de los aspectos más interesantes cuando utilizamos los tangrams para aprender álgebra consiste en aprender a hacer demostraciones.
El tangram más común es el tangram chino, llamado también: “tabla de la sabiduría” o “tabla de lossiete elementos” porque se ha comprobado que su uso continuo motiva la reflexión y desarrolla la inteligencia la capacidad creadora, la fraternidad individual y colectiva y la introducción a la geometría y a las matemáticas
El principal reto de este juego consiste en formar figuras con todas las fichas sin superponerlas combinando sus unidades básicas cada vez de forma distinta el tangram resultade la descomposición de un polígono regular con una intención especifica y que permite la construcción de cientos de formas figurativas y abstractas al combinarlas adecuadamente partiendo de una figura estática se pueden efectuar innumerables movimientos gracias al juego conjunto de sus elementos, que de este modo se liberan de la inmovilidad.
Además del tangram chino existen otros tangrams quese utilizan para construir nuevos conceptos, o para superar algunas de las dificultades que se presentan al utilizar solamente el tangram chino, entre ellos se cuentan: el cardiotangrama, el ovotangram, el el hexatangrama, el armonigrama o tangram pitagórico, el juego de los ocho elementos, tangram ruso de doce piezas, tangram de fletcher.
OBJETIVOS QUE SE PUEDEN ALCANZAR CON EL TANGRAM.? Planificar el trazado de figura sobre la base del análisis de sus propiedades, utilizando instrumentos pertinentes.
? Comprender los efectos que provocan en el perímetro o en el área de cuadrados y rectángulos la variación de la medida de sus lados y recurrir a las razones para expresarlas
? Desarrollar las capacidad de3 analizar temas relacionados con geometría a travésdel juego.
? Reproducir y crear figuras y representaciones planas de cuerpos geométricos.
? Combinar figuras para obtener otras previas establecidas.
? Calcular perímetro y áreas de figuras compuestas por cuadrados, rectángulos y otros tipos de polígonos.
? Descubrir formulas a partir de modelos dados.
? Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico.
?Desarrollar la creatividad y las capacidades del autoaprendizaje.
VALORES Y ACTITUDES QUE SE PUEDEN DESARROLLAR.
? Responsabilidad.
? Colaboración.
? Atención.
? Trabajo en equipo.
? Estimula la creatividad.
? Sentido del orden.
? Participación.
? Realizar bien las tareas.
? Paciencia.
? Comunicación.? Imaginación.
? Pensamiento lógico.
HISTORIA DEL TANGRAM.
El Tangram es un juego chino muy antiguo llamado “Chi Chiao Pan” que significa “juego de los siete elementos” o “tabla de la sabiduría”. Existen varias versiones sobre el origen de la palabra Tangram, una de las más aceptadas cuenta que la palabra la inventó un inglés uniendo el vocablo cantones “tang” que significa…
