Fichero de estrategias (Crecer y leer)
Campo: Lenguaje y comunicación
TEMA: Aspectos clave del lenguaje y el aprendizaje de la lectoescritura; actividades para niños pequeños.
SUBTEMA: Ampliación del vocabulario y desarrollo del lenguaje.
Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
Aspecto: Lenguaje oral
Estrategia 1:
* Juegos de señalización paralos más pequeños:
* Plantear preguntas sobre las partes del cuerpo, nombrar objetos y sucesos que formen parte del mundo del pequeño.
* Animarlo para que nombre objetos y sucesos.
* Ayudarlo en su vocabulario y en la pronunciación.
* Practicar el juego con fotografías de revistas, libros, etc.
Estrategia 2:
* En las rutinas diarias platique con sus hijos.
* Establezca un tiempoy un espacio cotidiano para la conversación:
* Apague la radio y charle con ellos mientras maneja.
* Vean juntos programas de televisión y platique sobre ellos.
* Si no hay programas interesantes, apague el televisor y converse con ellos.
Estrategia 3:
* Al salir de paseo:
* Enriquezca estas experiencias con comentarios, preguntas y respuestas.
* Hábleles acerca de lo que van ahacer y después platique de lo que hicieron.
* Estructure estas charlas para que el niño se sienta animado a llevar la conversación.
* Apoye sus esfuerzos escuchándolo con paciencia y sugiriendo palabras cuando haga falta.
* Permita que el niño controle el tema.
* Anímelo a usar palabras nuevas y a describir temas complejos o ya vistos.
Estrategia 4:
* Seleccione libros quepresenten similitudes con la vida del pequeño y hable acerca de ellas.
* Hacer preguntas acerca si se han encontrado en alguna situación semejante a la del personaje.
Estrategia 5:
* Alentar al niño para que sea él quien lea o explique la historia:
* Empiece motivándolo a que diga algo acerca del libro con alguna pregunta o comentario.
* Cuando el niño responda, parafrasee su respuesta yamplíela agregando información.
* Siga insistiendo de este modo, invitando al niño a que se extienda más en la narración.
SUBTEMA: Conciencia fonológica.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aspecto: Lenguaje oral
Estrategia 1:
* Utilice canciones, rimas, trabalenguas, canciones de cuna para despertar en los niños la conciencia del lenguaje ysonidos.
Estrategia 2:
* Aproveche las actividades cotidianas para hablar de palabras y sonidos.
Estrategia 3:
* Escoja algunos libros con ejercicios que pongan énfasis en los sonidos:
* Proponga al niño que diga la última palabra de cada rima.
* Invente rimas graciosas que sean especiales para cada niño, con el modelo del libro.
Estrategia 4:
* Invente juegos con palabras que rimen,también sonidos y versos chistosos.
Estrategia 5:
* Diviértase creando nuevos versos sustituyendo una letra por otra.
SUBTEMA: Discriminación de sonidos en el habla.
Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aspecto: Lenguaje oral
Estrategia 1:
* Juego con ilustraciones:
* Muestre al niño ilustraciones que son pares de palabras.
* Con vozclara dígale: “Escucha con atención: señálame el melón y el balón”.
* Siga preguntando con cada uno de los pares.
* Deje de vez en cuando que el niño sea quien pregunte y usted el que señale.
* Pregunte sólo palabras que formen parte del vocabulario del niño.
* Si el niño comete muchos errores, deje pasar algunas semanas y repita el ejercicio.
SUBTEMA: CONOCIMIENTO DE LA NARRATIVACompetencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
Aspecto: Lenguaje oral
Libros de cuento
* Desde que son bebés, los padres pueden ayudar a que se familiaricen con la narrativa con el simple hecho de leer y disfrutar con ellos un buen cuento.
* Los cuentos se pueden leer en cualquier momento.
* Para niños pequeños, las sesiones diarias de lectura…
