INTRODUCCIÓN
En el ámbito educativo, particularmente de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, la motivación juega un rol de singular importancia ya que es ella quien de manera directa estimula, dirige, sostiene el comportamiento, interés y las perspectivas de todos los actores de este proceso sobre las actividades educativas que se emprenden o realizan para el logro de los propósitosu objetivos; específicamente, la motivación en el docente lo conduce al desempeño de sus funciones con autonomía, perseverancia, implicación personal, iniciativa y compromiso de cambio hacia el mejoramiento de la calidad de la enseñanza.
En este ensayo se analiza y reflexiona sobre las estrategias motivacionales en el aprendizaje basándonos en algunos puntos importantes como: la motivacióny la relación con las estrategias motivacionales que poseemos como estudiantes, la planeación como un factor externo atribuible al éxito o fracaso de los alumnos, como aprender a reflexionar sobre nuestro aprendizaje apoyándonos en los criterios de Riviere y Claxton, establecer una relación entre la Metacognición, las estrategias motivacionales y el éxito en el aprendizaje así como un análisis defactores externos e internos que afectan el éxito o fracaso en el aprendizaje además, como distinguirlos para que las atribuciones funcionen como estrategias motivacionales.
Finalmente se incluyen a manera de conclusiones las opiniones de cada integrante del equipo sobre el ensayo elaborado.
Para que las estrategias motivacionales y las actividades que se implementen durante eldesarrollo de la sesión de trabajo resulten efectivas, es necesario el conocimiento de los procesos de aprendizaje de los alumnos lo que facilitara la elaboración de un buen plan de trabajo acorde a las necesidades e intereses de los alumnos, así como, la implementación de actividades de enseñanza que fortalezcan y desarrollen habilidades en los alumnos.
Además de esto, es necesarioreflexionar siempre que sea posible en el proceso de aprendizaje para identificar las deficiencias que se encuentran durante el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje y que no permiten en la mayoría de los casos obtener el éxito esperado o el interés de los alumnos por aprender los contenidos de la asignatura.
Es necesario también recordar que cada una de las actividades querealizamos en el aula esta estrechamente relacionada con la metacognición sino fuera así, no seriamos conscientes de lo que realizamos ni podríamos distinguir nuestras fortalezas y debilidades lo cual nos llevaría al fracaso escolar.
Las Estrategias Motivacionales en el Aprendizaje
La Motivación
La motivación es uno de los factores más importantes para la adquisición de nuevos saberes oaprendizajes ya que, es un proceso que tiene como consecuencia ciertas conductas, manteniendo el interés hacia la actividad o en su defecto modificarla (Díaz-Barriga, 2002), en otras palabras es hacer que el estudiante se sienta atraído por lo que se le quiere enseñan, llevarlo a ser participe de las diversas actividades que se realizan en los trabajos escolares, para esto es necesario estableceruna relación entre lo que se pretende que realicen y sus intereses.
El concepto de motivación con el cual se identificó el grupo de estudio es la motivación de logro la que es del tipo intrínseca, dirigida por estímulos internos, que aboca al sujeto a la obtención de logros máximos, atendiendo a la realidad sobre la que va a actuar y a su propia capacidad (Ugartetxea, 2001). Porque atiendea dos factores importantes como son la apreciación sobre la posibilidad de obtener el resultado previsto y el valor que tiene el objetivo a lograr, Es decir, surge del conocimiento sobre la propia capacidad, del valor de logro para el individuo, y del riesgo y esfuerzo implicado en la consecución del logro.
Hay una relación entre este concepto elegido y las estrategias motivacionales que…
