Los buenos ensayos se cuidan de lo que dice y cómo lo dicen. Como técnica hay que seguir algunos pasos en su elaboración. De acuerdo con Fernando Vásquez Rodríguez, “El ensayo, diez pistas para su composición” presentamos una síntesis en forma propositiva del documento citado:
P1. Un ensayo es una mezcla entre el arte y la ciencia.
P2. Un ensayo no es un comentario, sino una reflexión.P3. Por eso, el ensayo se mueve más en los juicios y en el poder de los argumentos.
P4. Un ensayo es un discurso pleno y coherente.
P5. El ensayo requiere del buen uso de los conectores.
P6. Los conectores son como las bisagras, los engarces necesarios para que el Ensayo no parezca desvertebrado.
P7. Existen conectores de relación, de consecuencia, de causalidad; los hay también pararesumir o para enfátizar.
P8. Gracias a la coma y al punto y coma, el ensayo respira.
P9. Cuando un ensayo es de dos o tres páginas sobran los subtítulos.
P10. Al escribir ensayos, comprobamos nuestra “lucidez” o nuestra “torpeza mental”.
P11. El ensayo “ cuestiona y diluye” las verdades dadas.
P12. El ensayo saca a la ciencia de su “excesivo” formalismo y pone a la lógica al alcancedel arte.
P13. La esencia del ensayo radica en su capacidad de juzgar.
P14. Los ensayistas de oficio saben que las verdades son provisionales.
P15. Las partes del ensayo deben estar interrelacionadas.
P16. El ensayo –puro ejercicio del pensar- es el reflejo del propio pensamiento. -PROPOSICIÓN TESIS-
La escritura como proceso tiene algunos pasos a seguir que Daniel Cassany en ellibro “La cocina de la escritura” recomienda un decálogo de la redacción:
P1. No tenga prisa. Date tiempo para reflexionar sobre lo que quieres decir y hacer.
P2. Utiliza el papel como soporte. Has notas, listas y esquemas.
P3. Elabora borradores, reescribe, emborrona.
P4. Piensa en tu audiencia. Escribe para que puedan entenderte.
P5. Deja la gramática para el final. Fíjateprimero en lo que quieres decir.
P6. Dirige conscientemente tu composición. Planifica la tarea de escribir.
P7. Fíjate en los párrafos: que se destaque la unidad de sentido y de forma que sean ordenados, que empiecen con la frase principal.
P8. Repasa la prosa, frase por frase, cuando hayas completado el escrito. Cuida de que sea comprensible y legible.
P9. Ayuda al lector a leer.Fíjate que la imagen del escrito sea esmerada. Ponle márgenes: subtítulos, números, enlaces…
P10.Deja reposar tu escrito en la mesita. Déjalo leer a otra persona
Una persona es inteligente cuando puede leer, interpretar, comprender y escribir; que pueda expresar en símbolos para su descendencia lo que pensó que era importante. El ser humano fue un animal que evolucionó, hasta que aprendióa hablar y, de esta forma, dio rienda suelta a su pensamiento, y con ello aprendió a estampar en símbolos en las piedras, en las cortezas de los árboles, en los muros de las cuevas, lo que imaginaba. Por tal razón, el surgimiento de la escritura divide la historia en un antes y un después. Cuando el hombre pudo registrar lo que hacía, se desarrolló la civilización, como la máxima expresión dela cultura.
El estudiante universitario debe aprender a leer no sólo los textos, sino también la realidad del país, de la región, para luego presentar formulas de solución a los problemas, cualquiera que estos sean. Recordemos que no leer es aprender a perderse lo mejor de la vida, es también aprender a desconocer las leyes del universo y de la vida, es cerrar la mente al conocimiento. No leeres aprender a ignorar todo lo que está escrito. En cambio, leer es abrir los ojos a la cultura de la humanidad.
La propuesta de la lectura y la escritura categorial que orienta la actual dirección del área de Construcción del Pensamiento, no es la única interesada en enseñar a pensar y la superación del analfabetismo funcional; pero si una de las más serias, que confrontadas a las exigencias…
