Aprendizaje De La Estadística: Factores Que Inciden Y Estrategias De Enseñanza1.
Resumen
Se presentan algunos factores que intervienen en el aprendizaje de la estadística, como la motivación, la cualse tipifica y se asocia a acciones a realizar en el proceso de enseñanza aprendizaje. Las diferencias en la individualidad, que define estilos de aprendizaje distintos, que podrían conducir aestrategias diversas de enseñanza. Se discute sobre la evaluación en su relación con los diferentes tipos de objetivos que se pretenden alcanzar en el proceso. Por último se plantea las dimensiones quepodría cubrir la tecnología multimedia, para aportar al diagnóstico realizado.
Introducción
Durante mucho tiempo la cuestión pedagógica no se ha constituido en centro de preocupación de las universidades ycentros de formación, sobre todo en el área técnica. Hasta hace escasos 25 años, no estaba cubierta la demanda de profesores de estadística y el problema a resolver era conseguir profesores ocapacitar profesionales en corto plazo para ello. La calidad pedagógica estaba en segundo término. Esta situación era igual en otras muchas áreas, aunque seguramente por distintas razones.
Muchos estudiantesque han tomado su primer curso de estadística y profesionales que hace varias décadas se han graduado, tienen recuerdos no muy gratos de sus vivencias de aprendizaje en esta asignatura. Esta situaciónesta muy bien documentada y ha constituido motivo de preocupación, asi por ejemplo Gordon (1995)
En las dos ultimas décadas, se ha reconocido esta realidad como una problemática merecedora de laatención de las fundaciones que apoyan la investigación y de las sociedades y agremiaciones profesionales, a tal punto que en la actualidad existen cientos de sitios en la WWW, que se dedican a realizaractividades y publicar hallazgos e instrumentos dirigidos a mejorar las estrategias de aprendizaje de la estadística.
En nuestra experiencia particular, cuando se intenta realizar acciones que…
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