El Maestro y su práctica Docente
El eje metodológico tiene tres propósitos fundamentales que son los siguientes: conjuntar teoría y práctica, comprender la práctica docente propia del profesor,dotar de teoría, métodos e instrumentos para redactar, por lo que el primero de estos propósitos fundamentales es el que consiste en ofrecer espacios y actividades para que los alumnos articulencontenidos de manera horizontal y vertical, alrededor de problemática generadora en cada uno de los cursos es decir que exista la oportunidad de crear el conocimiento en una forma constructiva refiriéndose ala forma horizontal y vertical como la oportunidad de compartir y recibir conocimiento entre los compañeros como los del profesor o ponente, en los espacios adecuados que resulten favorables paraesta práctica.
El segundo de los propósitos mencionados es el de enriquecer la comprensión de los estudiantes de la práctica docente en sus diferentes dimensiones y niveles, dotándolo de elementos para diseñar y desarrollar proyectos innovadores, que generen procesos de construcción y reconstrucción de conocimiento en la escuela, ya que en la mayoría de los casos la comprensión de la prácticadocente depende de algunas de las habilidades desarrolladas por cada persona, para que la formulación del conocimiento sea constante en el razonamiento de las actividades que permiten la fabricación oconstrucción del conocimiento.
El tercero de estos propósitos es proveer a los estudiantes de los elementos que comprende la teoría, la metodología y los instrumentos que le permita realizar laredacción del documento recepcional que le permitirá estar en condiciones de optar por una de las tres opciones de titulación.
Este eje metodológico está comprendido en nueve cursos de los cuales cuatropermiten comprender la problemática de la práctica docente propia, dichos cursos son los que comprenden lo siguiente:
El maestro y su práctica docente Para reconocer, cuestionar, rescatar y…
