EL LENGUAJE ESCRITO
El proceso de alfabetización empieza desde:
*los primeros contactos del niño con la lengua escrita.
*las experiencias de los adultos que leen y escriben.
Proceso que dura siempre.
Proceso de amplio alcance:
Porque no es un fin en sí mismo, sino el aprendizaje de un instrumento que debe facilitar el uso del escrito
Alfabetizado:
Es la persona que tiene un nivelde comprensión y producción del lenguaje escrito y también oral, que le permite poder desarrollarse en la sociedad sin problemas.
Alfabetización:
Es el dominio del lenguaje hablado y la lectura y la escritura.
Está estrechamente vinculado con el proceso de industrialización.
Analfabeto:
El analfabeto funcional es la persona incapaz de ejercer todas las actividades para el buenfuncionamiento del grupo y de la comunidad.
(funcional=después de haber estudiado no son capaces de comprender escritos relativos a la vida cotidiana=analfabetos funcionales)
¿Qué función tiene aquí el maestro en Ed. I.?
En los primeros años no separar los aprendizajes con la finalidad última de la alfabetización: que los niños puedan servirse de la lengua, escrita y oral para poder desarrollarse segúndemanda de esta sociedad.
Uso escrito Uso oral
A medida que avanza el conocimiento del lenguaje escrito, se modifica el conocimiento del oral.
Se basa en una consideración pedagógica: en la escuela es mejor integrar las dos manifestaciones lingüísticas, puesto que la mayoría de actividades demandan del niño que se ejerciten de forma integrada (Trabajo por proyectos).
La familiaes el primer agente alfabetizador (educador y socializador).
¿Qué situaciones crean un entorno favorecedor del desarrollo del lenguaje oral y del aprendizaje de la lengua escrita?
Se trata de crear situaciones funcionales, vinculadas a momentos agradables y que estimulen la participación de los niños (momento adulto/niño donde el libro sea el eje central, la lectura de cuentos, favorece eldesarrollo de la imaginación y de la fantasía.). La percepción de un modelo de adulto lector y escritor, y la posibilidad de actuar en las actividades relacionadas con la lengua escrita junto al adulto, con cuya colaboración se alcanza el significado de lo escrito.
La escuela tiene la función máxima responsable de alfabetizar a los niños:
Esto ha impulsado el desarrollo cultural y tecnológico en lasociedad.
Ayuda a consolidar la democracia (sistema que se basa en la participación de los ciudadanos de forma libre.
ESCRITURA no es igual LENGUA ESCRITA
Escritura:
Es para referirse al sistema de signos que permite transcribir el lenguaje oral.
Son aquellos sistemas de comunicación basados en la representación del lenguaje verbal.
Lengua escrita:
Se utiliza para referirse a lasproducciones realizadas por medio de la escritura y que son el resultado de su uso social.
EVOLUCION DEL SISTEMA DE ESCRITURA
Manifestaciones más antiguas, Mesopotamia (3.300 a. C.)- escritura pictográfica= escritura basada en unos signos cuya relación con el referente es icónica.
Antiguo Egipto (3.000 a. C.)- jeroglíficos, exhiben un sistema de base pictográfica.
Entre Mesopotamia y Egipto,donde hayamos un sistema de escritura totalmente funcional.
Sistema de escritura actual:
Sistema alfabético: El elemento lingüístico representado es el fonema (es la unidad mínima no significativa, el morfema es la unidad mínima significativa). Esta representación no es perfecta según las lenguas:
Relación transparente: casos en que la divergencia es poca (servio, vasco).
Relación opaca: cuandola diferencia es muy acusada (inglés).
Ventajas:
– Son sistemas económicos que requieren un esfuerzo mínimo para su aprendizaje (alrededor de los 30 fonemas).
– El conocimiento de las letras y de su valor fónico nos permite leer cualquier palabra (desconocidas, extranjeras)
Sistema logográfico: El elemento lingüístico representado es un “logos”, la palabra (Chino, sus logogramas son…
