1) RENDIMIENTO DEPORTIVO
Conducta deportiva: Es la actitud de la persona según el deporte que practica. Ejempló: en la película los jugadores se apoyaban en todo con el objetivo de ganar por ejemplo el coach no los iba a dejar jugar si no pasaban las materias y se apoyaron entre todos para lograrlo.
2) EJERCICIO DE COMPETENCIA
Conducta deportiva compleja: reglas bien estructuradasdependiendo del entrenador.
Ejemplo: el entrenador para poder estar en el equipo, les pedía a sus jugadores que mantuvieran un promedio de 2.3 y que el obedecieran en todo lo que el decía.
3) REGULACION CONDUCTIVA
Regulación de las conductas por medio de procesos psíquicos o psicofísicos. (cuerpo-mente).
Ejemplo: para enfrentar un partido por muy importante que este sea, es necesario primeramenteestar hay en cuerpo y después prepararse psicológicamente para ganar ese partido y eso es lo que hacia el equipo, los animaba psicológicamente el entrenador Carter.
4) TEORÍA DE LA REGULACIÓN DE LA CONDUCTA
Preparación de la acción: todos los movimientos que hagamos se preparan.
Ejecución de la acción: después se ejecutan
Ejemplo: en un partido los jugadores antes de que recibieran el balón yatenían pensado que hacer con el al recibirlo y algunos miraban la canasta y preparaban el movimiento según el lugar en donde se encontraban dentro de la duela para después ejecutarlo y echar a la canasta.
5) NIVELES DE REGULACIÓN DE CONDUCTA
a) INTELECTUAL: que una persona pequeña se comporte como una mayor o viceversa. Ejemplo: los jugadores al llegar el entrenador Carter se comportabancomo tontos ya que lo veían como cualquier persona y aparte le gritaban y le faltaban al respeto y pues no era la manera de comportarse.
b) PERSEPTIVO COMPRENSIVO: al percibir los obstáculos la persona va a percibir que tiene que realizar un mov. Para evitar caer. Ejemplo: cuándo un jugador realizaba un tiro a la canasta los demás jugadores percibían que tenían que ponerse abusados por si noentraba la pelota a la canasta ganar el balón.
c) SENSOMOTOR: tiene que ver con la relación directa con la mente y el cuerpo. Ejemplo: al enfrentarse con el equipo #1 de todo el estado los jugadores iban con la idea de que iban a perder en vez de ir con la mente ganadora ya que nada es imposible.
6) COORDINACIÓN MOTRIZ
Es la armonización de los procesos parciales del acto motor para alcanzarun objetivo a través del movimiento. Ejemplo: pues en cada uno de los partidos que jugaron el equipo de “Richmond” había una relación entre los jugadores y practicaban jugadas en conjunto para ganar los partidos. (Trabajaban en equipo)
7) COMPLEJIDAD DE LA TAREA COORDINATIVA
EJES DE MOVIMIENTO: capacidad que tiene cada aparte del cuerpo para realizar movimientos. Ejemplo: en la película elentrenador les ponía que realizaran lagartijas y pues hay la parte del cuerpo que trabajaba eran los brazos, especialmente los tríceps.
8) ANALIZADORES QUE INTERVIENEN EN LA COORDINACION MOTORA
a) ANALIZADOR KINESTESICO: analiza sensaciones motoras atreves de los propio receptores en los tendones, músculos y articulaciones. Ejemplo: los jugadores estiraban antes de cada partido para calentarlos tendones, músculos y articulaciones.
b) ANALIZADOR TACTIL: receptor en la piel, movimientos en contacto con el medio ambiente percibe forma y superficie de los objetos. Ejemplo: en los partidos habían cualquier tipo de contactos con el fin de tener el balón en su poder pero si eran muy fuertes los jugadores recibían un estimulo doloroso que se trasmitía por medio de receptoresnerviosos hacia la medula espinal y de hay al cerebro por medio de las vía sensitiva, por esa razón hubo broncas en la película en varias ocasiones.
c) ANALIZADOR VESTIBULAR: informa de la posición de las diferentes partes motoras del cuerpo. Ejemplo:
d) ANALIZADOR OPTICO: informa del movimiento propio de otras personas importante para el aprendizaje de movimientos. Ejemplo: los jugadores antes…
