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Marco Histórico y filosófico de la Educación Superior
Fundamentos
Modificaciones masivas al medio y sus consecuencias
Basado en:
Desarrollar solucionesinnovadoras
Procura
Reinventar la manera de entender y relacionarnos con el mundo
Para
Objetivo
Reestablecer las condiciones de interacción:
HOMBRE / HOMBRE
HOMBRE / NATURALEZA
Perspectivaglobalizadora, critica e innovadora para transformar la sociedad.
Como consecuencia
Valores y actitudes
Basado en
A través de
Programas
Fundamentados en
Ocho principios básicosMedio natural y artificial
Proceso continuo y permanente
Enfoque interdisciplinario
Cuestiones ambientales
Situaciones ambientales actuales y futuras
Crecimiento ambientalCooperación
Origen del término
Finales del siglo XX
Basado en
Ideas de JJ Rousseau
(1712- 1778)
Discurso naturalismo pedagógico
En
UNESCO
Contribuir a reforzar la dimensión medioambiental en todas las actividades ejercidas por otras organizaciones
Con el fin de
Programa de las Naciones Unidas para el medio ambiente
(PNUMA)
Promover intercambio de ideasPromover el desarrollo de trabajos de investigación
Promover el adiestramiento y actualización de personal clave.
Evaluación y elaboración de nuevos materiales.
Proporcionar asistencia técnica.EDUCACIÓN AMBIENTAL
FUNCIONES
Comprensión entre
las relaciones existentes entre los sistemas naturales y sociales
Lograr
Percepción más clara de la importancia de los factoressocioculturales en la génesis de los problemas ambientales.
OBJETIVOS
CONCIENCIA: Mayor sensibilidad por el medio ambiente.
CONOCIMIENTO: Adquirir comprensión básica del medio ambiente.
ACTITUDES:adquirir valores sociales por el medio ambiente.
CAPACIDAD DE EVALUACION: educar medidas y programas de educación ambiental.
PARTICIPACION:
Desarrollar sentido de responsabilidad en los…
