EVALUACION POR COMPETENCIAS PROPUESTA DESDE EL DECRETO 1290
ALIANZA FUTURO DIGITAL
Claudia Patricia Parra Arboleda Asesora metodóloga 14/08/2009
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Tabla de contenido
1. 2. MARCO COMÚN DE CALIFICACIONES……………………………………………………………………………….. 3 PREGUNTAS PARA CONTEXTUALIZAR EL S.I.E…………………………………………………………………. 5
3. TERMINOS QUE DEBEMOS ACLARAR A LA HORA DE DISEÑAR UN SISTEMA DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ………………………………………………………………………………………….. 6 4. 5. 6. 7. 8. 9. ¿CÓMO DEBE SER UNA ENSEÑANZA QUE DESARROLLE COMPETENCIAS? ……………………….. 7 ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN PORCOMPETENCIAS? ……………………………………………………………… 8 DEFINICIONES DE COMPETENCIA ……………………………………………………………………………………. 9 EVALUACION DESDE PISA ………………………………………………………………………………………………. 10 PARA EVALUAR HAY QUE CONTEXTUALIZAR ELAPRENDIZAJE………………………………………. 11 ¿QUE ES EVALUAR POR COMPETENCIAS? ………………………………………………………………………. 12 9.1 EL ORIGEN DE LAS COMPETENCIAS. …………………………………………………………………………….. 12 9.2 TIPOS DE COMPETENCIAS……………………………………………………………………………………………. 13 9.3 CATEGORIA DE COMPETENCIAS …………………………………………………………………………………… 14 9.4 COMPETENCIAS TUNING ………………………………………………………………………………………………. 15 9.5 EJEMPLOS DE CONCEPCIONES HOLÍSTICAS DE COMPETENCIA…………………………………… 16 9.6 PREGUNTAS IMPORTANTES A LA HORA DE DEFINIR LA EVALUACION POR COMPETENCIAS ………………………………………………………………………………………………………………….. 17 10. LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE …………………………………………………………………………….. 18 10.1 ¿QUÉ SON LOSRESULTADOS DE APRENDIZAJE? ……………………………………………………….. 19 11. MATRIZ DE VALORACION ………………………………………………………………………………………………. 22 11.1 Diez pasos para elaborar una matriz o rúbrica de valoración ……………………………………… 22 11.2 EJEMPLOS DE MATRICES DE EVALUACION………………………………………………………………… 23 11.3 MATRIZ DE VALORACIÓN PARA UNA PRESENTACIÓN ……………………………………………….. 23 12. EVALUAR MEDICION VS VALORACION ……………………………………………………………………………… 25 12.1 LOS ESTUDIANTES COMO PARTICIPANTES ACTIVOS EN SU PROPIA EVALUACIÓN……. 25 12.2LAS TAXONOMÍAS DE OBJETIVOS ………………………………………………………………………………. 26 12.3 PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR OBJETIVOS …………………………………………………………. 27 12.4 CRITERIOS DE EVALUACION ………………………………………………………………………………………. 27 13. PROPUESTA DEFORMATO DE AFDM PARA EVALUAR POR COMPETENCIAS DESDE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ……………………………………………………………………………………………… 30 13.1 COMPETENCIA: CONSTRUIR UN MODELO DE DATOS CONCEPTUAL …………………………. 32 13.2 GRAFICO O BOLETIN PARA LA ENTREGA DE CALIFICACIONES POR COMPETENCIAS .. 32 14. RECURSOS DE EVALUACION…
