¿Dónde comienza la labor del docente y termina la de los padres?
Durante muchos años se ha creído que la misión de educar a los niños y jóvenes es exclusivamente de las instituciones educativas y principalmente del docente, sin embargo, en la actualidad nos encontramos con que el docente, aceptando esta misión se ha enfrentado también a diversos problemas como recriminaciones de los padres conrespecto al avance académico de los alumnos, la reprobación de su estilo de enseñanza o incluso demandas por el supuesto maltrato a los alumnos al hacerles llamados de atención o llegar al castigo o contacto físico, y es que ambas partes (padres y docentes) no hemos entendido que la labor de educar corresponde tanto a uno como a otro y que la primera educación y la mas importante comienza en elseno familiar, mas los tiempos en los que vivimos no han permitido a los padres asimilar su parte de responsabilidad en este rubro y que va mas allá de llevarlos a la escuela o dejar que el maestro llamado “televisión” se haga cargo de sus hijos; y es que no se le ha dado la importancia necesaria al niño como tal, pero esto no es nuevo, ya en tiempos de los griegos y mucho antes se les encargaba porcompleto la educación a tutores que pasaban tiempo completo con los niños adiestrándoles en lo que el docente creía apropiado siendo así que los padres se desentendían casi por completo de los infantes, grandes filósofos griegos incluidos Aristóteles, aristófanes, platón y muchos otros no solo aprobaban, sino que contribuían con este tipo de educación tomando totalmente la tutoría de jóvenesgriegos, este ultimo, en su libro “la republica” narra que la educación que seria impartida debería ser enfocada a la música y la gimnasia y evitándose las fabulas y otras narraciones fantásticas sobre los dioses, demostrando así la forma de pensar sobre los temas a enseñar a los alumnos, donde los padres no tendrían influencia alguna, así mismo, los romanos siguiendo el ejemplo de los griegos dejabanla instrucción de los hijos exclusivamente a los tutores que se les asignaban siendo a veces demasiado estrictos en esta y llegando a maltratos físicos y en algunos casos abandonándolos a su suerte para “forjar el carácter” sometiéndolos en muchas ocasiones a condiciones inhumanas que los llevaba a traumas muy grandes e incluso a la misma muerte, con la idea de que si el soportaba todas estasduras pruebas regresaría a casa convertido en hombre, si no, no servía a la civilización; pasando a la edad media, la educación (exclusiva de gente rica o de la nobleza) se daba de igual forma por medio de tutores que daban los recursos para aprender sobre caballerismo y otras artes de los nobles; no es sino hasta 1693 donde John Locke en su texto “algunos pensamientos sobre la educación” relata unaserie hábitos que deben formársele al niño desde el hogar para poder sobresalir en el mundo exterior y llevar una vida saludable lo cual le permitirá al niño aprender otros aspectos fuera de casa, sin embargo, pareciera que es mas fuerte la idea de delegar esta responsabilidad a tutores o docentes que crear los hábitos en casa además de ser mas cómodo para los padres pues al no encargarse de loshijos tendrán mas tiempo para otras actividades y es que nuestra sociedad (sobre todo en nuestro país) el ritmo de vida es tan acelerado que hemos descuidado las cosas realmente importantes y hemos buscado mil y un pretextos para no dedicar un poco de tiempo a los niños dejando así también su educación en manos de gente desconocida o el aparato receptor antes mencionado y es que también debemos demencionar que el docente ha contribuido con la degeneración de la educación y muchos pseudoeducadores no se comprometen con su labor y muchos otros toman tantas responsabilidades que les es imposible rendir de una manera adecuada y el único afectado es el alumno pues se merma su aprendizaje, ¿acaso los que hoy ejercen y los que hoy estamos en formación de la docencia no escuchamos en algún…
