ACERCA DEL CURRICULO
SE TRATA
EVALUACION SOBRE BASE CURRICULAR
BAJO EL NOMBRE DE EVALUACION SOBRE BASE CURRICULAR (EBC) SE APLICAN HOY MUCHOS PROCEDIMIENTOS INFORMALES DENTRO DEL CONTEXTO DE UNCURRICULUM DE ESCUELA LOCAL, LA EBC SE REFIERE A CUALQUIER PROCEDIMIENTO QUE EVALUE DIRECTAMENTE EN EL RENDIMIENTO DEL ESTUDIANTE EN EL MARCO DEL CONTENIDO DEL CURSO CON ELM PROPOSITO DE DETERMINAR ESASNECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEFINEN LA EBC COMO LA PRACTICA DE LA OBSERVACION DIRECTA Y DE FRECUENTES MEDICIONES DEL RENDIMIENTO DE UN ESTUDIANTE EN UNA SERIE DE OBJETIVOS DISPUESTOSEN FORMA SECUENCIAL, DERIVADOS DEL CURRICULUM EMPLEADO EN EL AULA, EN LO ESENCIAL LA EBC ESTRIBA EN QUE EL PROGRESO DEL ESTUDIANTE SE EVALUA EN TERMINOS DEL CURRICULO DEL A ULA, DE TAL MODO QUE SEPUEDA MEJORAR LA INSTRUCCIÓN ADAPTANDOLA ESTRICTAMENTE A LÑAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE.
APLICACIONES DE LA EVALUACION SOBRE BASE CURRICULAR
AUNQUE EL RASGO ESENCIAL DE LA EBC ES TAN ANTIGUO COMOLA EDUCACION MISMA SU APLICACIÓN SISTEMATICA ESTA PRODUCIENDO CIERTAS HERRAMIENTAS PRACTICAS, NUEVAS IDDEAS Y RESULTADOS IMPRESIONANTES, OBSERVAN QUE TANTO EN LOS NIVELES DE AULA , COMO DE ESCUELA YDE DISTRITO, EL PROCESO DE EVALUACION TIENE CUATRO RASGOS ESENCIALES: CONFIRMAR EL SISTEMA DE CREENCIAS . ESTABLECER METAS Y SISTEMAS DE MEDICION, RECOGER DATOS Y ACTUAR DE ACUERDO CON LAINFORMACION QUE PROPORCIONAN LOS TEST. LOS MAESTROS QUE ADOPTAN ESTE ENFOQUE INFORMAN DE IMPRESIONANTES AUMENTOS EN EL PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE DOMINAN OBJETIVOS UNITARIOS.
MARSTON Y MAGNUSON INFORMANQUE LOS PROCEDIMIENTOS EBC HAN DEMOSTRADO SER EFICACES EN UNA VARIEDAD DE METAS DE EVALUACION: RECONOCIMIENTO, IDENTIFICACION, PLANIFICACION DE PROGRAMAS Y CONTROL DE LOS PROGRESOS DE ESTUDIANTESCON LIGEROS RETRASOS, ADEMAS OBSERVAN QUE LOS DATOS DE LA EBC INDICAN QUE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION ESPECIAL APRENDEN EN SUS MARCOS ESPECIALES.
PETERSON Y HEISTAD DESCRIBEN UN SISTEMA DE…
como hacer un ensayo
