COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
Plenaria de reflexión sobre las ventajas del SNB y el MCC
Integración de los contenidos de la Primera Unidad
HCMB_AIU1
Los principales retos dela reforma educativa del Nivel Medio Superior (NMS) en nuestro país son, según a mi juicio, atender a la población demandante; en el 2010 se registrará una matrícula histórica en el NMS; Despuésrevisar los planes y programas así como el proceso enseñanza-aprendizaje, de tal suerte que mejore la calidad de los servicios educativos, buscando modificar esa correlación a menor nivel de ingreso menorcapacidad de acceder al servicio educativo.
La Educación Media Superior, debe responder también a las exigencias del mundo actual, considero que es otro de los grandes retos que tiene la EMS,principalmente el efecto de la globalización, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, el significado de la EMS para los jóvenes, que sea acorde con su vida, darles los referentes paraque ellos puedan construir nuevas formas de instruirse.
Es obvio que la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), para enfrentar los retos que se presentan debe fundamentarse en elreconocimiento de las diferentes modalidades y subsistemas de NMS, quiero decir con esto que debe existir un plan de estudios y programas adecuados para cada una de las regiones, porque cada uno de estoscontextos tiene sus propias características y necesidades, pero que además respondan a las necesidades e intereses de los alumnos; los planes tienen que responder a diagnósticos estratégicos, ligados alos niveles de concreción del currículum.
Los elementos de la reforma integral del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) son:
Competencias genéricas
Competencias docentes
Competenciasdisciplinares básicas
Niveles de concreción del currículum
Elementos del MCC
Planes y programas de estudio
El SNB propicia el tránsito entre subsistemas y escuelas, la flexibilidad de los…
