SITUACIÓN DIDÁCTICA
GRADO: 1° BLOQUE: III TEMA: ESTRUCTURAS NARRATIVAS: “ CUENTOS NOVELAS”
DOCENTE: FABIOLA HERNÁNDEZ RINCION.
SECUENCIA DIDÀCTICA
SECUENCIADIDÁCTICA
SITUACIÓN DIDÁCTICA
GRADO: 5º Y 6º BLOQUE: III TEMA: ESTRUCTURAS NARRATIVAS: “CUENTOS NOVELAS”
DOCENTE: FABIOLA HERNÁNDEZ RINCÓN
———————–PROPOSITOS:
• QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LAS PARTES DE UN CUENTO PARA LA ELABORACIÓN DE TEXTOS.
CONTENIDOS:
• LAS ESTRUCTURAS DEL CUENTO
CAPACIDADES A FORTALECER:
? ANÁLIZAR LOSTEXTOS ENCONTRADOS EN LOS MATERIALES DIDÁCTIVOS.
? CREAR UN AMBIENTE SOCIALIZADOR QUE VAYA ENCAMINADO A LA PREPARACIÓN DE TEXTOS ESCRITOS.
? HACER USO DE LA REDACCIÓN EN LA ELABORACIÓN DETEXTOS COMO EL CUENTO.
ESTRATEGIAS DE INTERVECIÓN
? TRABAJO CON TEXTOS (LENGUAJE ESCRITO )
ORGANIZACIÓN: POR EQUIPO DE TRES.
TIEMPO: 50 MINUTOS
ESPACIO: AULA Y BIBLIOTECA
RECURSOS:DICCIONARIOS, ENCICLOPEDIAS, HOJAS DE COLORES, PEGAMENTO
DESARROLLO: (Actividades, recursos, cronograma, etc.)
• PREGUNTAR A LOS ALUMNOS SI CONOCEN O SABEN ALGO ACERCA DE LAS ESTRUCTURASNARRATIVAS. (RESCATAR CONOCIMIENTOS PREVIOS) ( 10 MINUTOS)
• RESCATAR LAS PARTICIPACIONES PARA ELABORAR UNA DEFINICIÓN Y PLASMARLA EN SU CUADERNO DE NOTAS. ( 15 MINUTOS)
• PEDIR A LOS ALUMNOS QUEACUDAN A LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA PARA BUSCAR LAS DEFINICIONES DE CADA UNA DE LAS ESTRUCTURAS ( 15 MINUTOS)
• UNA VEZ RESCATADA LA INFORMACIÓN ORGANIZARLOS EN EQUIPO DE 3 INTEGRANTES PARAREDACTAR EN HOJAS DE COLORES TODO LO BUSCADO EN LOS DICCIONARIO Y ENCICLOPEDIAS.
• CADA EQUIPO PEGAR LAS HOJAS DE COLORES EN LA PARED PARA QUE CADA ALUMNO CONOZCA E IDENTIFIQUE LA BIBLIOGRAFÍA DONDE SEHAYA OBTENIDO LA INFORMACIÓN.
CIERRE: CONOCIMIENTO DE LOS DIVERSOS TIPOS LIBROS DE CONSULTA, SELECCIÓN DE LOS
CUENTOS NECESARIOS PARA REDACTAR.
EVALUACIÓN:
? PARTICIPACIÓN…
