Primaria
PROGRAMA NACIONAL PARA LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE LOS MAESTROS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN SERVICIO TALLERES GENERALES DE ACTUALIZACIÓN
Hacia una planeación didáctica eficaz en la escuela primaria
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
La guía Hacia una planeación didáctica eficaz en la escuela primaria fue elaborada en la Dirección General de Formación Continua de Maestros enServicio, de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.
Autores María Durán Rodríguez (coordinadora) Sonia Espinosa Hernández Gerardo García García María Elena Rivera González Adán Rodríguez Meza Gema Patricia Soltero Beltrán Francisco Villafuerte Luna
Imagen de portada Alejandro Magallanes Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovidopor partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente.
D.R. ©Secretaría de Educación Pública, 2006 Argentina 28, colonia Centro, 06020, México, D.F. ISBN 968-9082-32-9 Segunda edición Reimpresión, 2007
Índice
PRESENTACIÓN INTRODUCCIÓN DESCRIPCIÓN DEL
5 7 9
TALLER
Primera sesión
HABLEMOS
DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Propósitos Materiales Actividades Productos de la sesión
11 11 11 12 18
Segunda sesión
SE
HACE CAMINO AL PLANEAR
PropósitoMateriales Actividades Productos de la sesión
19 19 19 20 27
Tercera sesión
DEFINAMOS
NUESTRO CAMINO
Propósito Materiales Actividades Producto de la sesión
29 29 29 30 34
Anexos
ANEXO 1. Adecuaciones curriculares ANEXO 2. Como me lo contaron… lo cuento yo ANEXO 3. Áreas y perímetros ANEXO 4. Planeación didáctica ANEXO 5. Planeación didáctica
35 36 40 43 44 45
Bibliografía Presentación
ESTIMADAS
MAESTRAS, ESTIMADOS MAESTROS :
I
niciamos un nuevo ciclo escolar y lo hacemos entregándoles esta guía para la realización del Taller General de Actualización, la cual propone un conjunto sistemático de actividades formativas.
El propósito del taller es que los encargados del quehacer educativo, puedan aprender más acerca de la enseñanza de contenidos fundamentalespara que las niñas y los niños a su cargo logren, a su vez, aprendizajes útiles y perdurables que contribuyan a mejorar su calidad de vida presente y futura. El taller es un espacio de encuentro profesional; es útil para conversar y tomar decisiones con los colegas y con el director o directora de la escuela, acerca de los temas que forman parte de la delicada tarea de enseñar. Este encuentroserá tan provechoso como lo decida el propio colectivo docente. La guía es un auxiliar; lo sustantivo del taller lo constituye el deseo de las maestras y los maestros por hacer bien su trabajo, el reconocimiento de cuánto saben, de cuánto pueden aportar y escuchar para enriquecer las formas propias de enseñar y las de los compañeros, y de cuánto queda todavía por aprender. Debido a que la formacióndocente es un continuo, no termina al egresar de la escuela normal ni se agota en un curso; es una práctica y una actitud permanentes, indagación colectiva y re?exión sobre lo que ocurre en el aula, sobre los cambios que se observan en los alumnos, sobre la necesidad de adaptar las formas de enseñanza a los nuevos requerimientos que la sociedad reclama. El taller está diseñado para ser un elementoimportante del desarrollo profesional, un detonador para que las y los docentes aprendan más sobre lo que día a día les demanda el ejercicio de una enseñanza centrada en la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje de las alumnas y los alumnos.
5
La guía que tienen en sus manos fue elaborada por un equipo técnico formado por profesores del Estado de Guanajuato, a quienes…
